当前，如何有效引导青少年树立正确的世界观、人生观、价值观，成为教育工作者面临的重要课题。
传统的课堂教学往往难以充分激发学生的学习热情，而创新性的实践教育则能够通过沉浸式体验，让抽象的精神理念转化为具体的情感认同。
湖南烈士公园近日推出的亲子教育活动，正是对这一教育理念的有益探索。
该活动以"科技启航 文化寻根"为主题，精心设计了多个教学环节。
在中国科学家精神主题馆，讲解员通过详细介绍128位科学家及我国科技事业先驱的奋斗历程，让参与者系统了解"爱国、创新、求实、奉献、协同、育人"的科学家精神内核。
活动采用趣味互动问答、珍贵实物观摩、场景化故事讲解等多种教学手段，使抽象的精神品质变得生动具体。
从"两弹一星"元勋的历史贡献到基础学科研究者的默默坚守，从前沿科技突破到日常科研工作的点滴积累，孩子们在循序渐进的学习中，逐步认识到科学探索背后的执着精神与社会责任。
这种教育方式的创新之处在于其深层的思想关联性。
科学家精神与英烈精神在本质上具有高度的统一性，两者都体现了对理想信念的执着追求、对社会进步的无私奉献。
活动通过参观烈士纪念塔，让参与者在聆听革命岁月的波澜壮阔故事中，深刻感悟"忠诚信仰、坚毅担当、无私奉献"的英烈精神。
随后上演的舞台剧《潇湘之子》，以光影艺术手段再现湖湘儿女的热血青春与家国情怀，使革命者的视死如归与科学家的执着追求形成强烈的精神共鸣，在参与者心中播下了精神传承的种子。
从参与者的反馈来看，这一创新教育形式取得了显著成效。
家长们普遍反映，孩子们通过此次活动，对科学家精神有了更深层次的理解，认识到科学工作不仅包含高光时刻，更包含数十年如一日的坚韧与坚守。
这种认识的深化，有助于引导青少年树立正确的成功观和价值观，理解真正的伟大来自于长期的奉献与坚持。
从教育创新的角度看，这一活动的成功经验具有推广价值。
它充分利用了公共文化资源，将纪念馆、展览馆等场所转化为生动的教室，通过多感官、多维度的体验设计，使学习过程更加生动有趣。
同时，活动将不同历史时期的精神财富进行有机融合，帮助参与者建立起历史纵深感，理解精神传承的连贯性。
这种做法为其他地区的教育机构提供了有益的借鉴。
把科技的前沿探索与历史的精神根脉贯通起来，既是在回答“知识从哪里来”，也是在回应“信念向哪里去”。
当孩子在一件实物、一段故事、一场演出中理解坚持与担当，科学精神与家国情怀便不再是抽象口号，而成为可追随的成长路径。
让更多公共文化空间承担起启智润心的社会责任，推动家庭、学校与社会同向同行，才能让精神传承与创新创造在新一代身上真正接续、生长。