吉林大学把学查改一体推进，让这次的学习教育变得特别扎实。3月29日，中央人民广播电台的记者张学龙从长春发来报道。吉林大学党委对这次学习教育真是动了真格，从二月份开始，就精心安排，严格实施。学校党委特别注重聚焦学习重点，加强思想建设。学校给大家明确了10个方面的学习内容，还创新用了五种不同的学习模式，比如系统学、研讨学、培训学、涵育学和实践学。学校还组织了专题研讨会，主题就是坚持正确政绩观，勇于担当，争创一流。这让广大党员干部更明白了“立党为公、为民造福”的道理，也把学习的成果真正落实到了工作中。为了确保这次学习教育不走过场，学校党委进行了严格督查。他们对照中央和教育部指出的问题清单，建立了一套自查、调查、审查和督查的机制。校领导班子和成员都认真查摆问题，还要求问题查找要细致、准确、真实。学校还采取了四级逐审的机制，确保每个中层单位都能把问题查清楚。针对查出来的问题，学校党委坚决落实整改。他们系统梳理了之前的整改情况，紧盯政绩观方面的问题整改效果。对于没有整改到位的问题进行大排查、再梳理，把它们和这次学习教育中发现的问题一起推进、一起解决。为了让正确政绩观能长久坚持下去，学校党委还健全了制度保障。他们对全校的规范性文件进行了全面梳理，找到不符合要求的地方还有制度漏洞。领导班子成员主动带头做规划，明确了需要制定、修订和废除哪些制度性文件。成熟一个出台一个，不断完善制度体系。 吉林大学将通过这次深入开展的学习教育来教育引导广大党员干部树立正确政绩观。这个举措将推动形成靠实干创实绩、以实绩论英雄的鲜明导向。学校还会不断提升干部队伍的战斗力、凝聚力和精气神，锻造担当的“宽肩膀”、练就成事的“真本领”。把正确政绩观融入办学治校全过程和各方面。 这次吉林大学通过推动学习教育走深走实，让大家更好地理解了正确政绩观的内涵和重要性。这样就能把正确政绩观融入到教育工作中去了。这次活动给中国高校树立了一个好榜样，大家都看到了中国高校在发展道路上所做出的努力和取得的成就。