问题： 青少年身心健康与全面发展如何兼顾，是社会普遍关注的问题。目前，部分学校存体育课时不足、运动空间有限、课后锻炼难以保障等情况，导致一些孩子缺乏运动机会，心理压力得不到有效缓解，体育的育人功能未能运用。 原因： 一是评价体系影响资源配置。部分地区仍存在"重分数、轻体能"倾向，体育课和课外活动常被挤占。二是资源分布不均。城乡、区域间在场地设施、师资力量、赛事活动诸上存在差距，造成运动机会不平等。三是家校社协同不够。部分家长对体育价值认识不足，社会体育服务与校园体育衔接不畅，孩子们缺乏持续科学的运动指导。 影响： 苗立杰在采访中表示，体育教育有助于健全人格、缓解压力。她特别提到春节期间中国男篮比赛的积极影响。2月26日和3月1日，国家队在世预赛中先后战胜日本队和中国台北队，不仅提振了公众信心，也向青少年传递了拼搏、自律等正能量。对年轻人而言，体育既是强身健体的方式，也是情绪释放、自我认同的重要途径。同时，赛事热度还能带动更多人参与运动。 对策： 一要强化学校主体作用，确保体育课时和大课间活动落实到位；二要提升教学质量与安全保障能力；三要完善青少年赛事体系；四要加强家校社协同。 前景： 随着全民健身战略深化和对青少年健康关注度提升，体育的育人价值将更凸显。高水平竞技体育与校园体育有望形成合力：国家队比赛将继续带动青少年参与热情；学校和社会若能提供更完善的制度保障，运动参与将更加广泛和稳定。
苗立杰委员的发言既肯定了中国男篮的表现，也阐释了体育的育人价值。在新时代征程中，利用体育培养人才的作用至关重要。期待更多体育界人士为推动事业发展贡献力量。