问题：多民族地区推进现代职业教育高质量发展，既要回答“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”的根本问题，也要直面如何在校园治理、课程体系、社会服务中把民族团结进步教育做深做实的现实课题。进入新发展阶段，职业院校肩负服务区域产业升级、促进就业、涵养社会文明等任务，如何将育人工作与铸牢中华民族共同体意识有效贯通，考验着基层教学单位的组织力、创新力与执行力。 原因：贵州健康职业学院人文基础部近年来坚持以党的政治建设为统领，将党组织建设与教学科研同部署、同推进，持续打造“琢玉·人文”党建品牌，开展省级样板党支部建设。实践中，部门以“育人”为主线，把民族团结进步教育融入课堂教学、校园文化、竞赛活动和社会实践，形成“党建引领、文化浸润、实践育人”工作格局。同时，依托艺体融合活动品牌，推动中华优秀传统文化和各民族优秀文化在校园内可感、可学、可用；通过开展民族交融对应的调研、参与社会服务，提升师生对地方发展需求的理解与回应能力。以制度化推进为保障、以项目化落地为抓手，是其持续见效的重要支撑。 影响：相关荣誉的获得，说明了基层教学单位在铸牢中华民族共同体意识工作中的示范作用，也折射出职业教育服务民族地区高质量发展的独特价值。一上，队伍建设与人才培养成效逐步显现：据介绍，该部门累计培养副教授10人、讲师32人、“双师型”教师36人，涌现省级、市级先进个人30余人次，为提升教育教学质量提供了人才支撑；同时，助力1000余名毕业生升本就业，拓宽学生成长通道、提升就业竞争力上起到了积极作用。另一方面，科研与竞赛成果增强了文化育人传播力：获批省市级课题25项，发表论文120余篇，出版及参编教材专著7部，获得国家级、省市级奖项50余项，其中包括中华经典诵写讲大赛全国二等奖、全国美育案例三等奖及多项体育美育赛事一等奖。相关成果既丰富了育人资源供给，也为校园文化建设和地方文化传播提供了更多载体。 对策：面向新阶段，巩固民族团结进步创建成果，需要在“系统性、长效化、可评价”上下更大功夫。其一，持续深化课程改革与课堂提质，将民族团结进步教育与人文素养教育、职业精神培育有机融合，推动从“活动带动”向“课程体系支撑”转变。其二，更畅通校地协同通道，围绕地方文化传承、公共文化服务、社区健康与文明实践等领域，形成可持续的社会服务项目，提升育人工作对区域发展的贡献度。其三，完善科研与竞赛成果转化机制，鼓励教师将研究成果转化为教学资源、实践项目和文化产品，增强文化传播的规范性与影响力。其四，持续加强师资梯队建设，突出“双师型”教师培养与青年教师成长支持，推动教学、科研、社会服务相互促进，形成“能教、能研、能做”的复合能力结构。 前景：当前正处于“十四五”收官与“十五五”开局的关键衔接期，职业教育与区域发展深度耦合的趋势更加明显。随着民族地区对高素质技术技能人才、基层公共服务人才的需求持续增长，职业院校在巩固拓展教育成果、促进共同富裕中作用将进一步凸显。贵州健康职业学院人文基础部表示，将在学校党委领导下，紧扣为党育人、为国育才使命，继续丰富党建品牌内涵，强化文化浸润与科研创新，持续凝聚师生合力，在更高水平上服务地方文化与经济社会发展。可以预期，若能在机制建设、项目转化、校地联动上持续发力，其在民族团结进步教育与高质量育人体系构建中的示范效应有望进一步扩大。
从黔东大地到武陵山区，民族团结进步的种子正在职业教育的沃土中生根发芽。贵州健康职院的实践启示我们：新时代民族教育工作既要守住课堂教学主阵地，也要善用社会大课堂的资源与空间。当党建引领与职业教育同向发力，促进文化融合与实践育人相互支撑，“共同体意识”就不再停留在概念层面，而会转化为可触可感的日常实践。（完）