校园欺凌问题一直是困扰教育领域的顽疾。
近年来，随着社会对未成年人保护意识的提升，如何有效预防和干预校园欺凌成为各地教育部门亟待解决的课题。
在西北地区的甘肃省定西市安定区，一项创新性的实践正在为这一难题提供解决方案。
安定区教育工作者基于2022年度甘肃省教育科研成果培育项目，创造性地提出了"APSG"四位一体反欺凌模式。
该模式将个人价值（A）、积极教育（P）、寻求援助（S）和成长型思维（G）有机结合，形成了系统化的防治体系。
与传统惩戒式管理不同，这一模式更注重从源头预防，通过正向引导构建和谐校园环境。
课题负责人张月军介绍，该模式的创新之处在于将心理学、教育学和社会工作等多学科知识融合应用。
通过提升学生的自我认同感、培养积极心理品质、建立有效的求助机制以及塑造成长型思维，从根本上减少欺凌行为的发生概率。
在实施过程中，课题组特别强调"儿童友好"理念，确保各项措施符合学生身心发展特点。
经过两年多的实践检验，这一模式已显现出显著成效。
参与试点的东关小学和大城小学不仅校园欺凌事件大幅减少，更在教育教学质量上实现全面提升。
两校先后获得德育示范校、国家安全示范学校、省级文明校园等多项荣誉，教育生态得到明显改善。
该成果的学术价值和应用价值也获得业内广泛认可。
2023年以来，相关经验先后在清华大学"国培计划"书记论坛、第四届全国校园欺凌与暴力防治学术研讨会等重要平台交流展示，并被收录为"典型工作案例"。
2024年8月，课题成果在"学生欺凌防治研究学术研讨会"中正式发布，标志着这一西北地区原创的防治模式已具备全国推广的条件。
在实践层面，安定区通过专题讲座、教师培训等方式，将"APSG"模式推广至区域内多所学校。
同时，通过建立家校社协同机制，邀请检察机关、妇联等单位共同参与，形成了多方联动的未成年人保护网络。
项目负责人张月军还被聘为定西市检察院"未成年人检察工作家庭教育指导师"，进一步强化了专业力量对青少年成长的护航作用。
教育专家指出，安定区的实践为解决校园欺凌这一普遍性难题提供了新思路。
特别是在经济欠发达地区，这种注重内涵建设、强调理念创新的模式，具有投入少、见效快、可持续性强等特点，对其他同类地区具有重要参考价值。
定西市安定区的这一创新实践表明，校园欺凌防治工作需要在理念创新和机制创新上下功夫，而不是简单地依靠惩罚手段。
以关怀伦理为基础、以学生发展为中心的"APSG"模式，充分体现了现代教育的人文精神，为全国同类地区提供了可借鉴的"西北经验"。
随着这一成果的进一步推广和深化，校园欺凌防治工作有望在更广范围内取得实质性进展，为广大学生创造更加安全、友好、包容的成长环境。