中国方面，甘肃那边就把中小学课程实施的事给推得更深了。记者尹晓军报道，3月21日，甘肃省教育厅那边搞了个“六大行动”，这算是给全省中小学课程和教材使用工作列了个详细的规划单。这里面具体有个课程筑基、课标导航、教材固本、教学优化、课程融合和监测改进这6个方面的动作。对于课程筑基这一块儿，教育行政部门得管起来，盯着学校到底咋搞课程实施方案，学校也得实地建一套“五育”融合的课表。课标导航方面，给老师培训，三年之内把所有人都轮一遍新的课程标准，学校一年还得搞一次教研交流。 为了保证教材用对路子，得把教材专家、教研员还有骨干老师拉到一块搞团队指导，平时还得跟踪改进。至于教学优化嘛，就是要把那些教改试验区办好点，多琢磨作业设计和考试出卷儿的事儿，给学校建个作业资源库。分层弹性作业也得提倡起来，给学生减轻点压力。课程融合这块儿则是要借着本地文化或者红色资源搞跨学科的东西。 至于监测改进那是最后一关了，得让每所学校都弄个“一校一案”的改进计划，还得拿数据说话来改进教学。“六大行动”说到这儿基本就算明了。甘肃省这边给下了死命令：各级教育部门要当好统筹的家；学校要把实施关键要素摸透了再画好“施工图”；督导部门也得盯着看，把这些事儿都变成硬指标。《中国教育报》2026年03月21日 第02版作者：记者 尹晓军