问题—— 随着未成年人上网场景增多、社交范围扩大，加之部分学生法治意识和风险识别能力不足，校园欺凌、网络诈骗、性侵害等风险在开学季更需要提前提醒、尽早防范。一些侵害行为具有隐蔽性和渐进性，受害者可能因羞怯、担心被误解或缺乏有效求助渠道而选择沉默，使风险在校园与网络空间交织叠加。如何让学生“听得懂、记得住、用得上”，让法治教育从“讲知识”转向“教能力”，成为开学阶段学校治理和未成年人保护的现实课题。 原因—— 从实践看，风险高发与多重因素对应的：一是青少年身心发展阶段更在意同伴评价，遇到冲突时容易跟风、围观甚至参与欺凌；二是电信网络诈骗手法更新快，冒充公检法、虚假交易、诱导转账等话术迷惑性强，而部分学生对个人信息保护、账户安全等常识掌握不足；三是不法分子借助短视频、社交平台，以“约拍”“交友”“兼职”等包装接近未成年人，采取“试探—诱导—控制”的方式实施侵害；四是家校社协同仍需加强，少数学生遇到风险时不清楚如何取证、向哪里举报、怎样走法律救济途径。 影响—— 一旦发生上述风险，既会直接伤害未成年人的人身安全与心理健康，也会扰乱校园秩序和学习环境，引发家庭焦虑与社会关注。更值得警惕的是，如不及时纠偏，可能固化“以强凌弱”的错误观念，削弱青少年的规则意识、边界意识以及对法律的信任。同时，防范能力不足还会增加个人信息泄露、财产损失和二次伤害的可能，抬高后续维权与治理成本。 对策—— 为将法治教育和校园安全治理前移，巴宜区人民检察院联合群团工委、教育局、司法局等部门，走进巴宜区中学开展主题为“法治护航青春、梦想照亮未来”的“开学法治第一课”。活动在校园内设置法治宣传与互动区域，通过标语和主题展示，引导学生与家长关注校园安全和法律底线，营造守法用法的校园氛围。 在专题宣讲环节，检察官结合未成年人保护相关法律规定，围绕校园欺凌的识别与应对、电信网络诈骗常见套路、防性侵害的风险提示与求助路径等内容，选取贴近学生生活的典型案例进行释法说理，重点提示“遇事先求助、取证要规范、报告要及时”。活动还通过警示教育视频以情景再现方式提示风险边界，帮助学生更清晰地理解“哪些不能碰、遇到怎么办”。 宣讲结束后，现场组织法治知识互动问答，将重点内容转化为可检验、可复述的安全技能，帮助学生在参与中巩固“如何拒绝、如何脱身、如何保存证据、向谁求助”等关键要点。相应机构表示，将把检校联动、普法进校园与心理健康教育、家校沟通机制衔接起来，推动形成预防在先、发现及时、处置规范、关爱跟进的闭环。 前景—— 当前，我国持续加强未成年人保护与校园法治建设，相关法律制度和政策措施健全。基层治理的关键在于把制度要求落实为学生可获得、可依靠的安全保障。巴宜区人民检察院表示，将推动“开学法治第一课”常态化，持续更新案例和宣讲内容，扩大覆盖面，并与学校共同完善风险报告、线索移送、法治副校长作用发挥等机制，以更贴近学生的表达提升普法效果。随着检察、教育、司法及群团组织协同发力，校园法治教育有望从“阶段性活动”走向“常态化能力建设”，为青少年健康成长提供更稳定的制度支撑和更安全的校园环境。
法治教育是立德树人的重要环节；巴宜区的实践表明，只有让法律走出课本、走进日常，才能真正被青少年理解并内化为行为习惯。随着法治进校园工作持续推进，期待更多务实做法不断涌现，帮助青少年系好人生第一颗“法治纽扣”，在成长过程中学会守规矩、懂边界、会求助。这既是推进法治中国建设的基础工作，也对民族地区的长治久安很重要。