近日，一起关于校友捐赠与回报不对等的事件在教育界引发关注；某省重点中学筹备百年校庆期间，校领导班子未直接参与校友联络工作，而是将主要联络任务交由已退休十年的教师张某负责。凭借多年积累的师生情谊，张某邀请到包括苏州某企业家在内的多位重要校友返校，并推动一项200万元的实验楼建设项目落地。但校方对张某的实际回馈，仅是一只印有校徽的保温杯。
教育最宝贵的资源，不只是资金和项目，更是信任、情感与人格的相互成就。校庆既可以凝聚人心，也能成为检验治理水平的窗口。把善意视为可持续的共同建设，而非一次性的资源动员；把贡献者放在应有的位置，而不是在事后被忽视，才能让校友情怀在制度支持下持续生长，最终回到教育的初心与质量。