在长江流域生态保护持续深化的背景下，一场别开生面的生态文明教育课近日在湖南省宁远县芙蓉学校展开。
由共青团湖南省委指导的"青赴九嶷"宣讲团，将理论教学与实践体验相结合，为四年级学生打造沉浸式环保课堂，标志着当地青少年生态文明教育进入创新实践阶段。
当前，我国生态文明建设面临从政策推动向全民参与转型的关键期。
尽管《长江保护法》实施以来取得显著成效，但公众特别是青少年群体的环保意识培养仍存在"重知识传授、轻行为养成"的短板。
宁远县作为湘江源头重要生态屏障，其泠江河水质保护直接关系长江流域水生态安全。
此次宣讲活动突破传统模式，构建"认知-情感-实践"三维教育体系。
宣讲团以泠江河生态变迁为案例，通过对比水质污染前后生物多样性变化，直观呈现"守护一江碧水"的紧迫性。
在实践环节，学生们通过自主完成污水过滤实验，观察磷、氮等污染物去除过程，深化对水处理技术的理解。
更富创意的是"认养一滴水"环节，学生将署名水滴贴附在中国水系地图上，建立个人与母亲河的情感联结，这种参与式教育使环保理念内化效果提升约40%。
活动设计者表示，项目借鉴了国际自然教育"place-based learning"理念，将抽象环保概念转化为可触摸的地方性知识。
数据显示，参与学生在垃圾分类准确率、节水意识等方面较活动前均有显著提升。
芙蓉学校校长周洪彪指出："这种'做中学'模式，比单纯说教更能激发孩子的环保主人翁意识。
" 作为湖南省"守护好一江碧水"公益项目的示范案例，该活动已形成可复制的"五个一"标准流程：一个地方水系案例、一组互动实验、一套游戏教具、一份成长档案、一项长期承诺。
项目主办方透露，2024年将在长江流域10省市推广该模式，计划培养10万名"少年河长"，并建立水质监测数据共享平台，推动青少年环保实践向常态化、科学化发展。
守护一江碧水，既靠制度与工程，也靠每个人的自觉与坚持。
把生态理念带进课堂、把环保行动融入生活，让孩子在一次实验、一场问答、一句誓言中建立对自然的敬畏与对公共利益的认同，正是生态文明建设由“看得见的治理”走向“扎得下根的习惯”的重要一步。
绿色的种子越早播下，未来的河流就越有希望清澈长流。