快速城市化背景下，传统手工技艺普遍面临传承断档、年轻人流失等问题。如何更有效地保护和传承非遗文化——培养新时代手艺人——成为城市社区治理中的现实课题。天津市河北区王串场街道推出的“工匠学院”项目提供了一个可参考的路径：把散布在社区里的手工技能人才转化为教育资源，在延续城市生活肌理的同时，也让传统手艺获得新的发展空间。 “修补巷”位于天津市河北区，是一条以修补服务为特色的便民街区，目前集聚约30家各类修补店铺，日均服务居民超过千人次，覆盖皮具修补、织布、鞋类维修、家电维修等多个领域，长期以来是周边居民生活中稳定的服务支撑。但随着社会发展，这些看似寻常的修补技艺逐渐面临失传风险，部分经验丰富的老工匠出现“后继无人”的困境。如何在保持“修补巷”便民服务功能的同时，更挖掘其文化与教育价值，成为街道工作的新命题。 王串场街道的做法是，将“修补巷”的技能优势转化为社区教育资源。自2025年3月起，街道在社区推出“工匠学院”特色培训项目，邀请“修补巷”里经验丰富的工匠担任讲师，面向新就业群体、待业人员以及对修补技艺感兴趣的居民开设系列课程。此尝试突破了传统手艺“各自为战”的局限，让手艺人从单纯的服务提供者，进一步转变为技能与经验的传授者，也拓展了他们在社区中的角色。 1月30日，“修补巷·工匠学院”少年班活动在环盛里社区举办，工匠师为孩子们带来手艺展示与实操教学。在细致指导下，孩子们学习了皮具缝补的基础技巧和织布的入门方法，在动手过程中加深理解，也提升了对传统工艺的兴趣。不少家长表示，这类活动让孩子的假期安排更充实，减少对电子产品的依赖，更重要的是帮助他们建立对劳动与传统技艺的认识与尊重。 从更深层看，“工匠学院”说明了一种社区治理的更新思路：不是把传统技艺“封存”起来，而是通过可学习、可参与的平台，让其在当代生活中重新发挥作用。培训为待业人员提供了掌握技能的机会，拓展就业路径；为青少年提供了理解劳动价值的窗口；也促使居民重新发现身边的文化资源。这种立足本地、开放共享、协同受益的方式，为城市社区的文化保护与治理实践提供了可借鉴的案例。 同时，这一项目要长期运行，还需要制度和机制配套。工匠师的合理报酬如何保障、师资队伍如何稳定、社区参与如何持续提升，都是后续推进中需要回应的问题。项目在其他社区复制推广，也应结合各地资源禀赋和居民需求灵活调整，形成契合自身特点的路径，避免“一套方案走到底”。
从街头巷尾的修补摊点到更体系化的社区学院，“工匠学院”的实践表现为基层治理的一种新方向：公共服务创新既要解决具体问题，也要把社区内部的资源和动力调动起来。当补鞋匠的锥针成为课堂上的教具，当老手艺被纳入职业教育与社区培训的框架，我们看到的不只是特色街区的一次升级，更是传统文化在现代治理中的一次“用起来、传下去”的转化。这样的“小切口”连接“大民生”，也为更多城市探索可复制的经验提供了启示。