问题——如何让课堂从“会做题”走向“会生活” 在基础教育阶段，如何把知识学习与能力培养同步推进，是学校育人工作的长期重点。一些学校的课堂仍以书本学习和训练为主，学生亲近自然、参与劳动的机会不多，实践能力、生活技能与生态意识等综合素养的形成，亟需更贴近真实情境的学习支持。基于此，古路小学组织开展“寻春龙庭湖·劳动促成长”春季研学实践活动，以“走出教室、走进田野”的方式，让学生在真实环境中完成观察、记录与劳动任务，探索劳动教育的有效路径。
教育的本质在于面向未来的能力与品格塑造。把孩子带到春天里，让他们在泥土与花香中观察、动手、协作、反思，既是一堂行走的自然课，也是一场价值观的培育。当劳动不再只是“完成任务”，而成为理解生活、认识社会、体悟责任的路径，才能更好支持孩子们在真实世界中成长成才。