北京那边有个追踪调查出了结果，学习困难的孩子智商平均是93.21，成绩好的则有113.95。但即使在学习困难组里，也有四分之一的孩子智商超过了100。这就说明，光看分数真的不行，成绩差不一定是因为笨。问题出在哪儿呢？ 你看现在的孩子，都是家里的独生子女，家长又盼着孩子成龙成凤，压力特别大。如果连续两个学期主课都垫底，很容易就被贴上笨的标签。其实，02家北京调查里显示，真正影响成绩的是那些看不见的因素。 有的家长根本不管孩子，把孩子放养了，考试成绩单一出来就大发雷霆，甚至动手打孩子。这种冷漠的态度特别伤人。还有的家长是反面教材，天天盯着孩子学习，喊着多写一张、再背一遍。孩子学得太累了，根本学不进去。 孩子性格上也有问题。内向、好动、社交能力差的孩子特别容易遇到学习困难。他们上课的时候注意力不集中，窗外飞过一只鸟都能把思绪带走；课后又不敢问问题，结果问题越积越多。 社会化方面也有短板。有些孩子连基本的协调能力都没有，更别说跟人合作了。遇到难题他们不敢请教同学，又怕被嘲笑，自卑感越来越重。这往往是因为家长包办了一切小事，让孩子失去了锻炼的机会。 所以，我们得把眼光从智商上移开。想帮孩子逆袭就得补上家庭环境、性格特征和社会技能这三块短板。家长可以多陪陪孩子写作业但不做监工；用小游戏帮孩子训练专注力；感觉统合训练和社交技能小组也很有必要。 当成绩单不再是争吵的导火索而是诊断书的时候，我们才算真正开始帮助孩子。毕竟02家北京调查给出的数字已经告诉我们：智商高低并不是决定一切的关键因素。