说起安徽一中学在2025年搞的新玩法，可真是让人眼前一亮。他们把国防教育融入到了社区里，还整了个特别的“创意思维手册”。这个事儿发生在合肥市肥东县三十埠社区，一群学生在周末的时候拿着图文并茂的宣传册，给居民们讲国家安全知识。这场景可是真有感染力。 更让人惊讶的是，整个策划、设计到讲解都是安徽师范大学附属肥东实验学校八年级的学生自己完成的。没点真功夫可搞不定啊。这个实践可不仅仅是一次偶然的社会实践，它是北京师范大学以及安徽省、合肥市相关机构精心设计出来的教育创新成果。你想知道它到底是怎么搞出来的吗？听我细细道来。 这次活动的起点其实是一堂关于国家利益和国防观念的课。校长陶爱翠带领的思政教研组把传统课堂模式给打破了，弄了个“认知—思辨—实践”的链条。同学们课前先看了一段关于2025年的国防演习视频，直观感受到国防建设的重要性。 接下来课堂里围绕“人人都是局内人”、“军队是钢铁长城”、“少年有青春担当”这些话题展开了深度讨论。这个环节可有意思了，学生们畅所欲言，思维火花不断碰撞。 课后呢？学生们要完成一项任务：设计宣传手册给社区居民看。他们分组合作，有的用漫画解析网络安全，有的去采访退伍军人收录他们的故事。这帮学生太有创造力了，把抽象的国家安全概念转化成通俗易懂的东西。 优秀的手册被印刷成册后，学生们带着成果走进社区。“给爷爷奶奶讲防范间谍知识时，必须把书面语言转化成生活故事。”林悦同学说出了自己的感悟。 社区居民反应也热烈得很。“没想到中学生能这么清晰地阐述国家安全的重要性。”一位接受宣传的居民说，“这种教育方式既生动又深刻。” 这次活动背后可是有一套系统的理念支撑着的。陶爱翠校长提到了“在场思政”这个词。她认为“在场”不仅仅是身体上的参与，更强调心灵融入和意义生成。 这个理念具体体现在“三在·四场”模式里：“三在”是身体、心灵、意义都在场；“四场”是用震撼素材创设“磁力场”，用思辨议题构建“思辨场”，用实践任务打造“行动场”，最后用社区辐射形成“传播场”。 通过这种方式，教育就形成了一个完整的闭环：感知—思考—行动—影响。 2025年呢，学校获得了第八届长三角地区中小学德育工作优秀案例奖，还在北京师范大学以及省、市教科院组织的多项培训中进行课例推广。教育专家指出这个成功有三个关键点：学生主体地位、课堂与社会打通、构建可复制的实践范式。 这个探索表明思政教育只有扎根现实土壤、融入生活实践才能焕发活力。学生从知识的接受者变成了价值的传播者，教育的意义也不再局限于分数和考试了。 真正的教育终究会在知行合一的道路上照亮心灵、塑造未来。它不仅给区域德育工作提供了新思路，也为新时代“大思政课”建设贡献了基层智慧。