当前，我国教育系统正持续推动“双减”政策落实落细。在这个背景下，如何更科学地评价学生学习成果、激发学习兴趣，成为学校教育工作的重要课题。传统纸笔考试能够检验学生的知识掌握情况，但也容易带来学习压力偏大、评价方式单一等问题，不利于学生的全面发展。
当教育的指挥棒从单一分数转向关注学生的真实成长，当知识考核更贴近能力与发展，新田县的实践表现为素质教育落地的具体样貌；在推进教育现代化的过程中，如何让每一个评价环节都更有温度、更有助益——既是改革者需要回答的问题——也值得全社会持续关注。茂家学校的探索说明，只要坚持育人导向，基层学校同样可以在评价改革中走出创新路径。