山东省东营市利津县北宋镇中心幼儿园搞了一场很有意思的活动，教小朋友们画“福”字迎马年。马上要过年了，教室里热热闹闹的，老师带着孩子们在桌上摆好手工纸、胶棒还有太空泥，大家伙儿一起动手做美术作品。选颜色的时候，老师启发大家讨论，最后大家一致同意用红色做主色调，因为大家都知道红色在中国代表着喜庆吉祥。创作的时候，孩子们先剪出花盆的形状练练手眼协调，再用黑笔画出挺拔的梅花枝干，感受一下中国画的线条美。接着把红色纸叠成扇面贴成花瓣，最后用粉色太空泥做个含苞待放的花蕾。最重要的是，每个孩子都在画的正中间写下了“福”字，虽然字写得歪歪扭扭，但看得出他们是很用心的。北宋镇中心幼儿园的园长说，这次活动完全是照着《3-6岁儿童学习与发展指南》设计的，把传统文化巧妙地融进了美术课里。教学模式就是先讨论再创作最后展示，既尊重孩子的想法，又能传承文化。老师们不光教画画技巧，还顺便讲讲“福”字的来历和梅花的含义。这种把文化知识融入课堂的做法也体现了现在学前教育的新趋势。利津县教育部门介绍说，他们已经建起了“一园一品”的特色课程体系，北宋镇中心幼儿园就是个典型例子。除了学校的努力，家长也感受到了变化。好多家长说孩子回家后会主动讲“福”字怎么写、春节有啥习俗，这种“课堂延伸”说明传统文化教育真的起作用了。文化馆的专家也觉得小时候的启蒙特别重要，这就像是在播种一样，虽然不指望马上开花结果，但能为以后的文化认同感打下基础。那一张张画着稚嫩“福”字的作品不仅仅是装饰品，更是一种文化传承的新方式。它告诉我们传统文化教育不能光靠灌输知识，得想办法让孩子们在玩儿中学习。当孩子们拿着自己的作品笑着的时候，我们看到的不仅仅是过年的高兴劲儿，更是文化在一代代人手里传下去的样子。在大家都强调文化自信的今天，像这样扎根基层的教育实践正好给了我们一个好样本。