2019年，张志勇作为西北农林科技大学信息工程学院的老师，将自己的电路课程与思想政治教育进行了结合，成为了校园里一道独特的风景线。他利用PPT动画展示电路原理和运行过程，学生们再也不用硬着头皮背公式。张志勇特别关注学生的反馈和兴趣，让课堂变得生动有趣。这次改革让他的《数字电路与逻辑设计》和《模拟电路》成为了校级“课程思政”示范课程，备受学生们的喜爱。 张志勇认为，思想政治教育就像盐一样，需要溶解在专业知识里才会有味道。他巧妙地把抽象的电路概念和生动的人生道理结合起来。比如，他把“组合逻辑电路的竞争与冒险”中的“冗余项”比喻为“父母的唠叨”，通过这种贴切的类比让知识变得更易懂、更吸引人。他还利用华为等科技公司的案例来激发学生的民族自豪感。 张志勇花费大量精力制作了超过900页的动画PPT，把抽象的电流路径和信号流向转化为生动直观的场景。当学生们看到动画中的卡通小人成功跑通一个复杂电路时，他们常常发出惊叹声。这种视觉化、情境化的教学方式极大地降低了学习门槛。 他在课堂上引入丰富的中国元素和生活智慧，让技术案例不再遥远冰冷。学生们发现，电路图里不仅流淌着电流，还映射着人生冷暖与时代脉搏。一位学生感慨道：“张老师让我看见那些看似冰冷的技术背后，跳动着一颗颗炽热的中国心。” 除了课堂教学，张志勇还注重实验室实践和互动交流。他亲手示范实验操作，传递精益求精的工匠精神。他还为每个学生建立了专属档案记录他们的学习轨迹和思想动态。学生们亲切地称这个档案为“勇哥版成长使用说明书”。 这次改革带来了显著成效。曾经需要督促占座的前排座位，现在成了需要提前抢占的热座。课程内容也被广泛转发到社交媒体上。最有力的验证来自学生成长轨迹上发生的变化：一个巧妙比喻促使学生当晚给父母道歉；一个技术故事点燃科技报国志向。许多毕业生反馈说：“张老师课堂上那些有盐有味的讲解不仅让我们记住了专业知识，还深刻影响了我们的思维方式与价值选择。” 正如张志勇所言：“一篇论文可能为我的职称添砖加瓦，但一堂好课可能让学生记住知识点一辈子。”这次改革表明工科课程思政教育绝非可有可无，而是提升人才培养质量的内在要求。更多像张志勇这样愿意做撒盐人的老师出现时，高校课堂必将焕发更加蓬勃的生命力。