在国防科技大学电子科学学院的课堂上，一堂关于雷达探测战例的课程正在进行。主讲教员李德鑫既是一线教师，也是空间电子信息团队的科研骨干。他把参与国家重大工程十年攻关的亲身经历带进课堂，让学员在学习专业知识的同时，理解科技报国的责任。这正是团队探索“工程育人”路径的一个缩影。
把国家重大工程转化为课堂教材、训练课题和成长平台，本质上是在回答“人才为谁培养、能力向何处对接”的问题。实践表明，越是面向实战的真实问题，越能锤炼科学精神与工程作风；越是置身重大任务的复杂约束，越能塑造系统思维与使命担当。沿着“工程牵引、问题导向、成果闭环”的路径持续深化改革，军事人才培养才能更好实现从知识积累到打赢能力的跃升。