当前，数字技术与教育融合已成为推动教育现代化的重要课题。青岛市崂山区教育和体育局近日在金融区实验小学举行第一批教师数字素养测评工作，这是该区深入落实国家教育数字化战略行动的具体举措，也是推进区域智慧教育建设的重要突破口。 此次测评工作的启动，源于崂山区对教育数字化转型的战略思考。年初，该区发布了《崂山区人工智能教育高质量发展三年行动计划（2026-2028年）》，明确提出开展中小学教师数字素养全员测评工作，这既是对标国家教育数字化战略行动的具体落实，也是响应青岛市数字教育三年行动计划的重要举措。通过系统的测评机制，该区意在筑牢区域智慧教育的人才根基，为教育高质量发展提供有力支撑。 测评采用科学合理的评价体系。本次测评共有51名校长、书记和教学业务校长报名参加，采用笔试加答辩的方式进行。其中，问卷和卷面答题环节用时30分钟，参评者随后进行4分钟的个人应用案例陈述，最后与专家评委进行4分钟的互动答辩。此设计既全面考察了参评者的数字素养水平，也充分表明了理论知识与实践应用相结合的评价理念。在此之前，该区已于1月7日组织35名数字化应用骨干教师进行了模拟测评，测评效果表明流程科学合理、成绩真实可靠，为后续工作奠定了坚实基础。 分层分类推进是该区的创新做法。为兼顾学校工作实际，崂山区实行差异化达标要求，校长及数字化应用骨干教师率先参加测评，其他教师的测评时间由学校自主申请，整体要求三年内完成全员测评。这一机制既突出了关键人群的示范带头作用，也确保了推进的科学性和可控性。根据计划，2月2日将开展第三批测评，涉及37名校长、书记和教学业务校长，年后还将分批完成剩余副校长、副书记和其他数字化应用骨干教师的测评，确保核心人群全部通过，打造数字素养领航队伍。 测评工作的深层意义在于以评促学、以评促用。通过全员测评，该区既能对教师数字素养进行全面摸底，了解当前教师队伍的数字能力现状，也能通过评价过程激发教师的学习动力，促进数字技术与教育教学、学校治理的深度融合。校长的数字化领导力和教师的数字化胜任力的提升，将直接推动全区教育数字化转型项目的推进。 这一举措对区域教育发展具有重要的现实意义。通过聚焦核心人群率先突破，将形成"领航带动、全员提升"的良好格局，持续强化教师队伍的数字素养，为构建"山海慧教"特色教育生态、打造区域智慧教育新范式提供坚实保障。同时，这也是崂山区深化教育评价改革、推进智慧教育建设的重要举措，体现了该区对教育现代化建设的坚定决心。
教育数字化转型的核心是人的转型。崂山区通过科学测评识别差距、分层施策补齐短板、场景应用检验成效，正在探索一条可复制推广的区域智慧教育发展路径。从"会用"到"善用"，从"达标"到"提质"，这个实践将为教育现代化建设提供有益借鉴。