2月13日，中国科学院古脊椎动物与古人类研究所所长徐星院士走进天宇自然博物馆，用"吃鸡翅等于吃恐龙翅膀"这样的比喻，向小学生揭示鸟类起源于恐龙的进化奥秘；这场持续两个多小时的科普活动，成为基层科学教育的一个生动样本。 我国科普资源分布存在城乡差距。县级以下地区接触高端科研资源的机会有限，即使是拥有30万件馆藏化石的平邑县天宇自然博物馆，也很少能邀请到院士级别的科研人员开展科普。徐星放弃春节休假来到基层，正是对此现状的回应。 这次讲座的设计很有针对性。徐星以小学语文课文《飞向蓝天的恐龙》为切入点，通过四翼恐龙复原图、飞行计算等互动问题，把抽象的理论转化为具体的认知。在展厅里，他结合马门溪龙化石讲解生存适应理论，让学生从被动接收知识转变为主动思考。这种"理论+实物+互动"的方式，比传统的单向讲授更有效。 活动的影响超出了预期。馆长尹士银观察到，县域学生与院士面对面交流产生的激励作用远大于想象。现场提问环节中，学生提出的"人类如何与现存恐龙共处"这样的问题，反映出科普活动对他们批判性思维的培养。更重要的是，这样的活动可能会激发一些学生对科学的终身热情——就像那位受徐星纪录片影响而从事天文学研究的学者一样。 这种"院士下沉"的模式值得推广。徐星近年在科普领域的持续投入，反映出科学家群体社会责任意识的提升。可以考虑建立"科研机构-博物馆-学校"的合作机制，把临时性活动转化为常态化项目。依托国家级科普教育基地网络，系统规划院士科普路线，同时开发配套的数字资源，让优质内容能够惠及更多地方。
一场讲座的热度会褪去，但由好奇心点燃的求知欲可能陪伴孩子很久。把高质量科普送到基层，不只是让更多人听到知识，更是在为未来培养创新的人才。让每个孩子在家门口都有机会接触科学、看到证据、提出问题、得到回答，这正是推动教育公平的应有之义。