中小学校园里，如何让传统节庆教育既有意义又有趣味，一直是个难题；一上，节日活动容易沦为表演和展示，学生参与度参差不齐；另一方面，一些传统文化内容离学生的日常生活较远，低年级学生难以理解和记住。如何把传统文化转化为学生能感受、能动手、能讲述的校园体验，考验着学校的课程设计和组织能力。
雷山县丹江小学为峰校区的元旦庆祝活动，不仅是一次节日欢庆，更是一次文化传承与素质教育的生动实践；在新时代背景下，如何让传统文化焕发新活力，如何通过创新形式培养学生的综合素养，值得更多教育工作者思考与探索。这样的尝试为校园文化建设提供了可借鉴的经验。