当前，基础教育课程改革不断深入，语文教学更强调立德树人和核心素养培养；但在不少学校的中年级语文课堂中，仍不同程度存在“重讲解、轻实践”“重零散知识、轻整体建构”“重结果评价、轻过程体验”等现象，影响学生语言运用、思维品质与审美体验的均衡发展，课堂育人效果仍有提升空间。围绕这些共性问题，3月14日至15日，延川县城关小学选派12名语文教师赴延安新区第一小学参加“名师之路”小学语文单元整体教学暨名师课例观摩活动。活动以统编版语文三年级下册第六单元为例，采用“单元整体解读+逐课示范+现场点评”的方式，呈现从教材研读、目标定位、任务设计到课堂实施、评价改进的完整流程，为一线教师提供可借鉴的课堂样态。
教育改革不断推动课堂边界的重塑；延川县城关小学此次以实践为导向的名师研修，不仅带来教学方法的更新，也反映了对育人本质的坚守。从知识本位转向素养导向，既需要教学策略的改进，更需要教育理念的再认识。这场发生在陕北革命老区的教研实践，或可为更多地区探索素养时代的教育转型提供参考。