问题——新时代高校思政工作如何从“课堂内”走向“实践中”，真正把理论引导、价值塑造同国家战略需求、地方发展脉搏贯通起来？一些地区和高校，思政教育仍面临资源分散、实践载体不足、服务对象不够精准等问题；同时，信息化加速与社会观念多元，也对青年的价值判断与媒介素养提出更高要求。如何让红色基因在高校落地生根、让育人成效经得起现实检验，成为高校共同面对的课题。 原因——高校要答好“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”，关键在于统筹政治方向、组织优势与学科资源。山东大学将“强国行”专项行动作为教师党建的重要抓手：一上突出“全员行动”，动员全校教师党支部广泛参与，围绕任务清单“领题”推进；另一方面突出“有组织服务”，整合校内多学科力量，设置“边疆行”“齐鲁行”等专项，把服务国家战略与地方需求落到具体项目并常态运行。这个机制既回应了“谁来做、做什么”，也强化了“怎么做、做到什么程度”的闭环管理。 影响——以党建联建为牵引，山东大学推动教师党支部与地方党委政府、企事业单位、科研机构、基层社区等党组织联学联建，互联互通中形成共识、整合资源。有关团队累计与100余家单位结对共建，开展主题党日、专题党课、理论宣讲等活动559次，形成精品党课与课程思政示范课程39门，让党的创新理论在基层与一线更易理解、更便于运用。学科协同也在加速推进：由山东大学、吉林大学、中国海洋大学联合发起的高校政治学科党建联合体成立，探索以高质量党建带动学科融合发展，体现出从“单点发力”向“跨校协作”的升级。 在教育服务上，围绕基础教育的现实需求，山东大学发挥学科与人才优势，通过专题讲座、技能培训、科普活动、教学研讨、课程建设交流与学科咨询等方式，支持地方教育发展。例如，新闻传播学院面向中学生开展媒介素养讲座，回应信息化条件下青少年易受不良信息影响的挑战；体育学院实施“体育筑梦”计划，提供体质测试与个性化运动指导；工训中心、计算机学院等开展新技术体验与相关培训；生命科学与微生物技术领域开展面向公众的科普开放活动；面向民族地区的国家通用语言文字培训也持续推进。统计显示，相关团队累计组织讲座活动830次，开展教学研讨、课程建设、学科咨询等活动274次，以更直观的服务提升思政工作的获得感。 科技赋能上，学校把关键核心技术攻关与产学研协同作为重点。一批党支部依托全国重点实验室等平台，在新一代半导体材料等领域推进技术突破与成果转化探索，通过专利入股等机制促进成果落地，带动“校地”“校企”深度融合。科技创新与思政育人由此形成互相支撑：科研攻关的国家使命、产业一线的真实场景，成为学生理解“中国式现代化”和科技自立自强的现实课堂。 对策——从山东大学案例看，推动高校思政工作提质增效，需要制度与方法形成可持续的“组合拳”：一是坚持党建引领，把教师党支部建设与立德树人、服务战略同步推进，以组织力带动执行力；二是坚持需求导向，将服务对象细化到地方教育、产业发展、基层治理等具体场景，避免泛化；三是坚持协同联动，打通校内多学科资源，推动跨学院、跨地区、跨学校合作，提升服务能级；四是坚持成果导向，将党课、课程思政、实践项目、技术转化、咨政建言等纳入可评估体系，形成“项目推进—过程跟踪—效果反馈—迭代优化”的闭环。 前景——随着教育强国建设推进，高校思政工作将更突出实践性、系统性与时代性。可以预期，“强国行”等专项行动将更走深走实：内容上更聚焦国家重大战略与区域发展关键问题，方式上更依托数字化平台与社会大课堂，机制上更强调跨部门协同与资源统筹，评价上更注重对人才培养质量、社会服务实效与科技贡献度的综合检验。通过把思政教育嵌入科技创新、社会服务、基层实践等真实场景，高校有望持续增强青年学生的家国情怀、问题意识与能力本领。
思想政治教育的生命力在实践，育人成效最终要经得起国家需求与基层场景的检验。山东大学“强国行”入选典型案例，折射出一个清晰趋势：高校只有把党建优势转化为组织动员优势，把学科人才优势转化为服务发展优势，把课堂教育优势转化为实践育人优势，才能让思政工作更扎实地落在中国大地上，融入强国建设进程。