近年来——随着教育评价改革不断深入——如何更科学地评估低年级学生的综合素养，成为各地教育部门关注的重点。传统纸笔考试难以全面呈现学生的语言表达、逻辑思维与创造力；无纸笔测评虽然能减轻应试压力，但在落地过程中仍存在效率偏低、标准不够统一等问题。基于此，鞍山市立山区教育局率先将人工智能技术引入低年级期末测评，为评价方式创新提供了新的路径。此次测评以“科技游园会”的形式开展，借助人工智能实现多学科融合的趣味化考核。例如，语文科目使用AI诗境对话系统模拟李白、杜甫等历史人物，让学生在互动情境中展示诗词理解与表达能力；数学学科通过闯关游戏把抽象知识点转化为直观任务；美术测评引入AI绘画技术，呈现学生的创意表达。同时，AI智能评分系统可对学生朗读表现进行实时分析，辅助教师完成基础评价，让教师把更多精力放在观察学生的情感表达与思维过程上。立山区教育局涉及的负责人介绍，此次改革建立在前期“AI名师领航”工程基础之上。过去半年，全区23所学校的教师接受系统培训，逐步掌握人工智能工具在教学与评价中的应用，并编制本土化操作手册，为技术落地积累经验。多位教师反馈，AI的引入不仅提升了测评组织效率，也让评价更贴近学生的个性化发展需求。专家认为，立山区的探索折射出教育评价从更强调“结果”到更关注“过程”的转变。人工智能的应用在提升效率的同时，通过游戏化设计增强了学生参与度与学习兴趣。随着技术迭代和经验推广，这类模式有望成为低年级教育评价的有益补充，并为基础教育改革提供参考。
教育评价是教育改革的重要环节，关系到学生的全面发展与教育质量提升。立山区的实践显示，当新技术与教育理念有效结合，评价不仅可以更高效、更可操作，也能更关注学生真实的学习过程与成长体验。该探索改变的不只是评价方式，更推动评价回到“促进成长”的目标本身。随着教育信息化持续推进，预计将有更多地区在这一领域形成可复制的经验，为建设更科学、更具温度的教育评价体系提供支撑。