四川省绵阳市盐亭县岐伯小学最近搞了个大动作，21位老师齐聚一堂，通过“岗位大练兵、教学技能大比武”来给课堂提质增效。在基础教育这一块儿，教师的专业能力是关键。学校把这次活动放在了“跨学科教学竞赛”上，不仅让老师们有了实战演练的机会，还让大家坐在一起评头论足。现在教育改革进行得飞快，基层学校特别缺那种教学水平高、又会创新的老师。不过有些老师课堂上方法太老套、互动少，跨学科整合能力也不行，这就限制了学生的全面发展。这次竞赛就是为了解决这些现实问题。学校把语文、数学、英语、道德与法治这些学科都包圆了，参赛的21位老师赛前可是做足了功课。全校的老师都分学科去听课了，听完课大家聚在一起分析目标有没有达成、组织得好不好、学生热不热情、手段用得妙不妙。有人说优点也有人提不足，大家还讨论了不同学科怎么配合好教育学生。 这次活动为啥能搞得这么好？主要是学校有长远的打算。一方面比赛营造了“比学赶帮超”的好氛围，把老师自己想进步的劲头给鼓起来了；另一方面通过集体听课和跨科评议，把老师从“单打独斗”变成了“抱团协作”，让教研更实了更系统了。校长李小林在发奖的时候特别强调，老师得树立终身学习的理念，不停地改进教学方法，真正做到“以赛促教、以赛促改”。 看看影响就知道了，这样的竞赛让老师发现了自己的短板、学了同行的长处；也给学校提供了个好样本，让以后的教师培养有个模子可循。公开授课加多元评价锻炼了老师的反思能力和应变能力；不同学科之间的思想和方法也能互相借鉴融合。这对推动课程整合、落实核心素养教育特别有好处。 往后咱们基层学校应该把竞赛跟日常教研、培训、绩效评价连在一起形成长效机制；还可以利用区域协作或者名师工作室这些平台扩大优质经验的辐射面。只有把老师队伍的活力激发出来了，把课堂这个主阵地夯实了，才能真正推动基础教育高质量发展；也只有这样才能给培养德智体美劳全面发展的孩子打好底子。老师是教育的第一资源，课堂是育人的主战场。岐伯小学用竞赛来抓老师的实践能力和思维创新能力；这是基层学校加强师资建设、深化教学改革的一次有益尝试。在推动教育现代化的新路上；只有一直盯着教师专业成长、不断创新教研机制；才能让每一堂课都充满活力；让每一个孩子都能享受到优质教育的实惠。