在贵州省遵义市播州区第三小学的操场上，一场由学生编程控制的无人机编队表演正在进行。无人机在空中精准组成“梦想”字样，引来师生欢呼。该幕，正是该校近年推进科技教育创新的缩影。针对传统教学中理论与实践衔接不紧的问题，学校以“阅读立人，书香致远”为办学理念，探索构建“阅读+实践”的双轮驱动模式。在创意工坊里，三年级学生自主研发的智能浇花装置可自动监测土壤湿度，设计思路来自科普读物的启发。“通过立体书了解心脏结构后，我们制作的心脏模型比教材插图更直观。”二年级学生举着自制器官模型介绍道。这样的变化，源于学校对素质教育的持续探索。校党总支书记蒲朝宇表示：“科技教育不仅要传授知识，更要培养解决问题的实际能力。”为此，学校建设了无人机、3D打印等专业教室，组建由12名骨干教师组成的科技教育团队。此外，学校注重传统文化与现代科技的结合。在中草药社团，学生通过研读《本草纲目》制作药用植物标本，在学习科学探究方法的同时，加深对中医药文化的理解。教育专家认为，这一特色办学模式带来了多重成效。五年级开展的“辨药识草”项目已识别校园内二十余种药用植物，并编撰成图文并茂的植物图鉴。课程设置也更注重梯度衔接：低年级以趣味实验激发兴趣，高年级则继续开展人工智能等前沿课题探究。面向未来，学校计划继续完善“家校社”协同育人机制。据悉，学校将与当地科技馆共建实践基地，开发更多融合地方特色的STEAM课程。将传统文化元素融入科技教育的探索，也为立德树人提供了新的实践路径。
科学教育的价值，不在于让孩子仅仅看到技术的“炫”，更在于引导他们学会用科学方法理解世界、改造生活；当阅读与实践相互支撑、传统与创新相互映照，校园里的每一次提问、每一次尝试、每一次改进，都会成为成长的刻度。把科学融入日常，才能让更多少年在更广阔的舞台上点亮梦想、积累能力。