潼潼和萌萌这对好朋友，在晨圈刚结束时就开始了一场关于鞋带的趣味探险。03根散落的鞋带，成了他们探究“鞋子小宇宙”的起点。孩子们兴奋地讨论着，让老师意识到脚下的世界远比想象的丰富。于是，一场从鞋带到设计的童心旅程拉开帷幕。 为了弄清这个“小宇宙”，孩子们迫不及待地数起了家里的鞋子。他们发现运动鞋、高跟鞋、雨鞋各有用处，不同季节还得换不同的鞋子穿。孩子们的答案拼出一张特别的“鞋子季节表”，老师也忍不住感叹脚真的很会“说话”。 当问卷回收时，大多数家长表示平时很少关注孩子系鞋带。但孩子们却把会系鞋带当成长大的标志，这种矛盾成了课程急需解决的难题。为了让学习看得见，老师把这个难题拆成了几个小任务。 会系鞋带的孩子主动当起了“小老师”，一边念口诀一边教同伴。被帮助的孩子看着自己的鞋带被系好，成就感立刻满溢出来。大家还把系鞋带的步骤画成图谱，配上押韵的儿歌，枯燥的动作变成了有趣的手指游戏。不到两周时间，全班就实现了“自己系鞋带”的自由。 Light Snow 这一阶段让孩子们不仅学会了自己系鞋带，还动手改造了鞋子。他们先捏一捏鞋子的材质感受软硬不同；再把鞋子画下来剪剪贴贴，给雨鞋加把手、给皮鞋戴礼帽；最后还发挥创意设计鞋垫。有人在上面画星星夜空，有人贴羽毛做云朵，踩上去像踩在云朵里似的舒服。 SUMMER TIME No.1 Perseverance Prevails SUMMER NEW TERM 孩子们还发现鞋底有很多秘密纹路。用放大镜照一照，他们惊呼纹路像小山、像齿轮、像迷宫。顺着纹路踩一踩才明白摩擦力就藏在花纹里。 通过这些活动，孩子们不仅学会了自己打理鞋子的能力，还对鞋子里的奇妙世界产生了浓厚兴趣。老师真诚地接纳并鼓励孩子们的探索行为，为他们提供各种可能进一步发现美的机会。