大家伙儿在家也挺有滋味！咱们今天来看看李志名师工作室推出的这节《100以内数的认识》网课。老师叫卢升登，在高新区第六小学上班。这次课录了整整15:52分钟，非常实用。李志名师工作室他们不把时间浪费在无病呻吟上，而是把“无能为力”变成了“感动自己”。 李志老师他们说，努力到无能为力才是拼劲儿，还有敢想敢做才能真正学点本事。疫情期间咱们停课不停学，都在家折腾研修呢。市教体局、教研室还有各学校都给了大力支持。李志名师工作室那帮人真利索，集结起来分工录制。这回给大家分享的是高新区第六小学卢升登老师的课。 大家都在想尽办法参加这次“战疫网课”，一块努力拥抱未来呗。 这个网课教案可是把抽象的“数”拆成看得见、摸得着的活动。学习内容是人教版数学一年级下册第四单元《100以内数的认识》。目标就是正确数出100以内物体的个数，了解数字组成，掌握顺序和大小。重点就是把数数练好。难点就是像39、49、59这些拐弯数，容易把学生给绕晕了。 设计过程分五步：从估到捆再到摆。第一步情境创设让一群羊进场，先让学生估一下大概有多少只羊？老师再圈出10只让学生重新估一下。这几步都是为了让大家对数字有个大概印象。 第二步动手操作是一根根数小棒，到19的时候停一下问学生下一个数是多少？引导大家发现“满十就捆”的规律。接着数数到99时就停下问99添1是多少？顺势十个十个地数。再把十捆小棒捆成一大捆反向强调一下一百有几个十？ 第三步认识单位从“一”到“百”的阶梯。学生动手摆10根小棒捆成一捆、再摆单根和最后把十捆捆成一大捆。板书就是“10个一是十，10个十是一百”。 第四步应用拓展用10个小正方体排成一排组成1个十；再一排排排成一层组成一百；最后层层叠加组成一千。学生边摆边说还有两个两个地数巩固一下顺序和大小。 最后全课小结就是让大家回顾今天学了什么收获了什么？让学生自己回答再提炼一下板书。 反思一下本节课吧：卢升登老师给大家把抽象的数字变成看得见摸得着的活动了。比如估羊、摆小棒、摆正方体等等操作中让学生“体验—感悟—内化”，真正建立100以内数的概念。福禄倍尔曾经说过儿童有强大驱动力和创造力，教师的任务就是引导他们把这些用在值得干的事情上。 梁丹老师也写了观课思考：这节课关注学生生活经验重视情境教学利用现实素材让学生感知100有多少通过问题情景让学生动手动脑从直观到抽象感知十进制加深理解活动设计重点突出巧妙自然调动积极性还突破了“几十九”难点最后让学生类推“10个百是1000”了解更大单位层次清晰难点突破总之要从课内扩展到课外校内延伸到生活结合具体实例去教学数学知识让大家感觉数学就在身边生活中充满数学从而积极投入学习体验数感。 这节课一共推出100以内数的认识这个内容是由1个高新区第六小学的卢升登老师和梁丹老师在李志名师工作室共同完成。这个课堂实录总共时长52分。咱们共同期待更多的老师加入战疫网课队伍一起拥抱未来不负春光与梦想。