近日，赣州教育局刊发了上犹中学关于校本作业研发的经验报道。为响应“双减”政策，上犹中学彻底摆脱了依赖传统教辅的路子，以校本作业研发为切入点，找到了一条从应急到长效的转变方法。这次转型让学校教育从简单的生存状态转向健康的生态系统。学校还邀请了华师一附中九大学科的名师团队进行线上指导。老师分组进行研讨，分工编写和打磨作业，不断提升作业设计的科学性与针对性。华师一附中团队还对初稿进行了最终把关。学校还推动“教学评一体化”微课题研究，构建可持续的教研生态，激励教师主动探索和解决真实问题。通过这种方式，教师从被动执行者变成主动创造者，团队协作意识与专业自信明显增强。展望未来，作业将成为教学设计与效果评估的重要部分。这次转型不仅仅应对了现实挑战，还推动了整体教研体系的优化升级。龚佳欣和廖薇对文章进行了三审和二审工作。