鸟巢里藏着好多故事呢，这节课让大班的孩子们特别好奇。一开始，老师用了句谜语，“不用手，不用斧，就能造成美丽的小茅屋”，一下子就把孩子们的兴趣给勾起来了。大家纷纷问鸟为什么会筑巢？它们用什么筑巢？问题像泡泡一样往外冒。老师顺势就把“举世无双的建筑师”这个故事讲给了孩子们听，既有童话色彩又有趣味对话，还很有情感温度，特别符合幼儿园培养目标里提到的健康爽朗、好奇探究这些方面。 这节课有两个目标，一个是让孩子了解鸟的不同筑巢方法，这个认知线很清晰；另一个是培养对鸟类和大自然的热爱，情感线就比较柔软。这两条线在孩子们惊叹鸟的“建筑术”时交汇到了一起。孩子们不仅惊叹鸟儿们的本事，也悄悄地把“保护家园”四个字种进了心里。 这次课的重点还是挺明显的——四种鸟各自用了什么材料筑巢。难点却在那个“看不见”的地方，就是鸟为什么要选择这些材料？答案藏在生态细节里，需要老师通过情境、操作还有讨论一层层剥开来说。 老师用了五种方法来教孩子：先通过情境法把笼中鸟的哀鸣放出来，让孩子们产生同情心；然后让孩子们动手操作树枝、柳絮、泥浆还有树根这些材料；再让孩子用符号记录下来发现的东西；接着大家一起交流讨论；最后还让孩子们通过阅读图书来验证答案。 孩子们也经历了六个步骤的学习过程：先是听情境体验了一下笼中鸟和自由鸟的不同；然后动手尝试探究材料和鸟的习性；接着记录整理发现的东西；再跟大家分享讨论；最后通过阅读图书验证自己的答案；最后拓展到世界上其他的鸟。 课堂上有七幅情境图展示了整个过程，每幅图就像一幕小剧场一样把探究的过程串成了一条线。老师就像导演一样指挥大家表演。 最后老师总结了一下：孩子们记住的不仅仅是四种筑巢方法还有很多东西：动物有自己的语言和智慧；保护家园可以从小事做起；好奇和探究本身就是很珍贵的品质。虽然这节课结束了，但是探究才刚刚开始呢！鸟巢里的秘密还在孩子们心里继续生长呢！