乐山市的学前教育这两年是真的搞出了新花样。作为区域内的标杆机构，茅桥幼教集团在课程这块儿下了大功夫。就在前不久，他们举办了一场以“课随童心，程现美好”为主题的终审议活动。这个活动其实是在给大家展示他们在种植园本课程建设上的探索成果。罗梅君作为茅桥幼教育集团党支部副书记，在总结的时候也提到，老师们这种专业自觉和儿童本位意识特别值得肯定。 这次审议可不仅仅是大家坐下来聊聊天那么简单。老师们把课堂搬到了户外，大家围坐在一起，把本学期的种植课程实践成果系统地展示了出来。小一班的“可爱的萝卜朋友”，就是从孩子对形状和颜色的好奇开始的；小二班的“菠一个”，结合季节特点，把种植活动和饮食健康教育结合在了一起；大三班的“油菜籽的奇妙旅程”，甚至延伸到了油脂提取和传统农耕文化认知。这些案例都体现了“从生活中来，到成长中去”的理念。 这里面最让我眼前一亮的是他们的研讨方式。以前那种你讲我听的老一套早就过时了，现在老师们都是从课程缘起、培养目标、可行性分析还有课程网络图这些维度去做结构化梳理。这说明咱们老师的专业素养真的是上来了。研讨的时候大家围绕着三个核心问题在聊：怎么从幼儿的视角去挖自然资源的价值；怎么根据孩子的需求来衡量课程好不好；还有就是怎么根据孩子的成长阶段去调整策略。 说到家长参与这块儿，那也是活动的一大亮点。很多种植项目都邀请了家长一起准备、记录和分享成果，这就把学校教育和家庭教育给衔接上了。家园协同做得好，不仅能丰富课程资源，还能促进家庭教育观念的更新。 环境创设这块儿也挺有意思。老师们把种植过程中产生的材料巧妙利用起来，跟孩子们一起打造特色环境。这让课程成果可视化了，也最大化了环境教育的功能。孩子在这种环境里待着，潜移默化就能感受到生命成长和自然韵律了。 从更大的层面看，茅桥幼教集团的这次活动反映了学前教育的新趋势。现在大家都在往内涵发展上转嘛。这次审议其实就是把自然的馈赠变成了教育的资源，把孩子的好奇升华为系统的课程，把老师的智慧凝聚成专业的力量。 在儿童本位教育越来越深入人心的今天，这种扎根实践、尊重规律、系统建构的探索，为咱们高质量发展提供了路子。相信随着越来越多的幼教工作者投入进来搞创新实践，咱们国家的学前教育未来肯定会越来越精彩！