成都温江搞出了个新花样，把“大思政课”搬进了沉浸式戏剧里，专门给青少年点亮心里的信仰之灯。在新时代学校思想政治理论课改革这盘棋里，成都市温江区硬是走了条具象化、情感化、艺术化的路子。最近搞的一堂叫“追光”的大思政课，用全景式舞台剧把政治教育的大道理变成了孩子能看懂的成长故事。 以前的政治课总被吐槽太枯燥，学生不爱听。这次“追光”课就不一样了，专门用了“小艺歆”写的《寻光日记》当线索，分成“寻光”“沐光”“发光”三个阶段来演。在“寻光”里，学生们通过跟“小萝卜头”的跨时空聊天，体会到信仰的分量；到了“沐光”阶段，校园保安、外卖员这些身边人的故事就把“责任”变得具体了；等到“发光”的时候，大家演《超级学霸》《我想去看海》，直接面对成长的烦恼，明白自律和勇气有多重要。这种设计不再是老师一个人讲，而是让学生自己去演、去感受、去互动。就像课上说的那样，要让思政课变成学生听得懂、记得住、用得上的生命课程。 “追光”其实是温江区大中小学思政教育一体化建设的一个缩影。近年来他们整合了红色资源和校园文化资源，打造了“‘温’度青春·‘江’好有我”这个品牌。课程设计特别讲究学段衔接和孩子的认知规律：小学先让孩子有感觉、养成好习惯，中学再教他们怎么辨别对错和参与社会，大学就教他们怎么认同理论、承担责任。这次的“追光”专门针对小学生的特点来设计，用童真的视角把大道理讲成了“寻光之旅”。 这节课里的“沐光”篇章最值得看。它把教育的地方从历史故事搬到了校园和社区生活里。保安顶着风雨值班、外卖员主动报隐患、退休老师还在发光发热——这些不起眼的小事凑在一起，就成了一张“身边榜样”的网。现在的孩子在信息多、价值观杂的环境里长大，教育得给他们提供能看见、能模仿、能做到的生活参照。通过挖掘平凡岗位里的闪光点，课程解释了“伟大出自平凡”的道理，教学生去发现光、追随光、成为光。 “发光”篇章里的《超级学霸》直面了互联网时代孩子注意力分散、爱刷手机的问题。剧里不回避这些麻烦事，而是通过主人公的纠结过程展示他是怎么从迷失变成清醒的，最后强调了自律的重要性。这说明现在的德育不光要讲历史讲信念，还要教孩子适应未来。另一出《我想去看海》用诗意的手法鼓励大家跳出固有的想法去探索可能性。这两出戏一起构建了一个“向内守规矩、向外长胆量”的成长框架。 从舞台上的课到生活中的场，温江的做法说明教育的生命力全靠内容和形式的创新。当信仰变成能追的光、责任变成能摸的暖、勇气变成能画的海，思政教育才算真正把知识变成了做人的道理。这不仅是教学方法的改头换面，更是育人观念的进步——在潜移默化中播种信念，在实践中收获成长，这才是新时代大思政课该有的样子。温江的探索为基层教育提供了样板，也给培养国家栋梁注入了温暖的力量。