问题——传统节令文化青年群体中如何实现“入眼入脑入心” 清明承载慎终追远、亲近自然、踏青赏春等多重文化意涵，也在诗词经典中留下深刻印记；现实中，部分青年对节令文化的认知停留在“放假”“扫墓”“踏青”等碎片化印象上，对其历史脉络、礼俗内涵与审美价值了解不够。如何在校园场域中以更贴近青年表达的方式讲好清明故事、激活传统文化体验，成为高校文化育人的一道现实课题。 原因——以参与式传播破解“学得枯燥、记得零散”的难点 4月2日晚，回龙校区举行“诗韵寻春·清明雅叙”主题活动，面向学生设置“清明飞花令”“习俗配对”两项互动关卡，将清明诗词、节令知识与传统民俗通过游戏机制串联起来。活动组织者介绍，设计初衷在于用“可参与、可对话、可分享”的方式替代单向灌输，让学生在对答与匹配中完成知识检索与文化理解，形成从“知道”到“体会”的转化。通过题目卡片与现场互动，学生在情境中重温经典诗句、辨识清明习俗，既降低参与门槛，也提升记忆黏性。 影响——让传统文化从“节日符号”走向“日常审美”，增强校园凝聚力 活动现场氛围轻松热烈。完成闯关的学生可兑换清明纪念冰箱贴或古风书签等纪念品，使文化体验从活动当下延伸至日常生活的“可见之处”。这种“小而美”的文创承载与“以物载道”的传播方式，有助于在潜移默化中强化传统文化的陪伴感与认同感。 从校园治理与育人视角看，此类活动把中华优秀传统文化与校园生活连接起来，为节令教育提供了可复制的组织样本：一上丰富课余生活、增进同学互动，另一方面在共同参与中形成更具温度的校园文化记忆，为春日校园注入人文气息与青春活力。 对策——以课程、活动与新载体共同推进节令文化传承 受访师生认为，推动清明等传统节令在校园“常态化走深走实”，关键在于形成体系化供给：其一，强化内容供给的准确性与可读性，把节令背后的历史源流、礼俗规范、生态观念与家国情怀讲清楚、讲完整；其二，优化组织方式，继续探索“诗词+民俗+游戏”“展览+打卡+实践”等多元形态，鼓励学院、社团、书院等共同参与，扩大覆盖面；其三，提升传播效能，开发更多贴近青年审美的文创与数字化内容，让传统文化以更轻量的方式进入宿舍、课堂与公共空间；其四，注重价值引导，在弘扬踏青赏春的同时，强调文明祭扫、绿色祭扫理念，倡导简约、环保、平安的节日风尚。 前景——让节令文化成为青年理解中华文明的一把“钥匙” 清明是观察中华文明连续性、创新性的重要窗口。以诗词为媒、以体验为桥，把传统文化融入青年可参与的校园实践，有助于推动文化传承从“被动接受”转向“主动表达”。随着更多学院结合专业特色开展主题活动，节令文化教育有望在校园形成从知识普及到审美养成、从仪式参与到价值认同的递进路径，为培养具有文化自信与公共责任感的青年群体提供坚实支撑。
传统文化的传承需要代代接力，而校园正是培育文化自信的沃土。这场清明雅集不仅是一次节庆活动，更是一次文化启蒙。当诗词的韵味遇上青春的朝气，我们看到的不仅是传统的延续，更是文化创新的无限可能。这正是传统文化生生不息的关键——让古老智慧以年轻的方式焕发新的生命力。