郑州高新区琢磨出了一套新路子，打算把科学教育的课堂搬到生活里。眼下课程改革搞得如火如荼，怎么让学生在过日子的时候也能学到知识，这可成了不少老师心里的难题。就在这次展示活动上，郑州高新区万科城小学借着“生活与生命”的名义，给大伙儿表演了两节示范课，把科学教育融入生活、动手实践的好法子给露了出来。 以前的科学课太死板，知识跟生活脱了节，学生大多是被动接受，根本动不了手。要想把这种局面扭转过来，就得把教室变成发现问题的地方，让学生去自己琢磨、去实践。这就是郑州高新区这次展示课的主要意图——教会学生用系统的思维去看待周围的一切。 《我家的水电气暖》这节课挺有意思，老师把家庭场景当成了线索，领着学生去查资料、列数据，最后搞懂了家里的那些系统是咋回事。另一节生命课就更直观了，老师让学生动手做个呼吸模型，让他们自己动手感受一下身体里的小秘密。这两节课都强调从问题出发，大家一块商量着来，实实在在地把科学兴趣给勾出来了。 这种新方法确实管用。孩子们在一块儿干活的时候不光学了知识，还练了怎么整理数据、搭模型、把想法说清楚。老师们把心思花在了设计上，把系统思维和怎么干活儿的意识都融进了课里，把脑子里的科学想法和生活的实际操作给连在了一块儿。 活动结束后，区域里的教研员还有学校的老师们坐下来好好聊了聊。大家都觉得教学得有目标、得有好的活动、得跟学生多互动。学校那边也提了个醒儿，以后要多鼓励老师根据学生的情况创新方法，别让科学和生活还是两张皮。 这个活动只是个开始。未来郑州高新区打算拿实验教学当杠杆，用一整套的课程设计把课堂给撑起来，让课堂从老师讲变成学生自己学。通过学校之间互相帮忙、共同搞资源建设的方式来帮老师进步，争取打造出一批能让人看了眼馋的好课例，好给以后的学生攒足创新的劲儿。 科学教育说到底就是要把孩子的好奇心给唤醒。郑州高新区的做法告诉咱们一个理儿：要是教室不再是干巴巴的书本地儿，而是咱们生活的缩影；要是老师不再是光说不练的“嘴皮子”，而是陪在学生身边的引路人；那科学也就不再是摸不着的玄虚概念了。这事儿对咱们的基础教育发展很有帮助。