寒假来临之际，一场别开生面的文化传承活动正在新程街小学悄然展开。面对当前青少年传统文化认知薄弱、非遗技艺传承断层的社会现状，该校创新性地将非遗手工纳入寒假实践课程，通过“家校联动”模式激发学生的学习兴趣。 分析显示，此举措的推出主要基于三上考量：一是近年来国家大力推进中华优秀传统文化传承发展工程，要求基础教育阶段强化文化浸润；二是传统节假日文化氛围淡化，亟需创新载体唤醒文化记忆；三是亲子陪伴质量普遍不足，亟需构建共同参与的教育场景。 活动现场，学生与家长协同完成剪纸、泥塑等传统工艺制作。据校方统计，参与家庭提交作品逾300件，其中不乏技艺精湛之作。教育专家指出，这种实践模式具有多重积极影响：从个体层面看，培养了学生的专注力与创造力；从家庭层面看，增进了代际沟通；从社会层面看，为非遗传承带来了新生力量。 为确保活动成效，学校采取了系列保障措施：提前组织教师非遗技艺培训，邀请民间艺人进校指导；设计分年龄段的实践任务单；建立线上展示平台促进交流。当地文旅部门表示——将以此为契机——推动更多非遗项目走进校园。 展望未来，这种“沉浸式”文化教育模式或将成为趋势。随着《中华优秀传统文化进中小学课程教材指南》的深入实施，预计将有更多地区开展类似实践，使传统文化真正“活”在青少年的日常生活中。
传统文化的生命力,既在典籍与展馆里,更在一双双愿意动手的手中。把非遗融入寒假实践作业,不仅是作业形态的调整,更是育人理念的更新:让孩子在真实体验中理解文化、在家庭协作中学会沟通、在完成作品中建立自信。把这样的切入点持续做深做实,才能让优秀传统文化在日常生活里生根、在新一代心中长青。