虽然葫芦岛市的班主任被要求退出班级群引发了热议，但其实辽宁和葫芦岛市的做法值得肯定。安民认为，此举是对教育规律的尊重，有助于减轻教师负担。以前的班级群早已偏离了初衷，成为了捆绑老师的枷锁。老师不得不把大量私人时间花在回复琐碎信息上，导致教书育人和教学核心职责被淡化。这次退群可以让老师们把精力重新放在课堂上和学生身上。 很多网友担心退群会影响家校沟通，但实际上这并不需要担忧。好的家校沟通从来不是靠微信群里的及时回复，而是建立在相互信任基础上的有效对接。退群其实是为了更有条理地管理家校联系。家委会可以负责转发通知和收集问题，教务老师管理班级群。紧急情况直接打学校电话解决。这样分工明确能避免无效信息泛滥。 退群并不是不管不顾孩子，而是促使家长和学校各自做好自己的事。长期以来，许多家长太依赖老师处理孩子的琐事，这既剥夺了孩子成长的机会又加重了老师的负担。“退群”提醒家长要学会放手培养孩子自主管理能力。 教育领域内卷往往是因为权责划分不清晰造成的家长过度焦虑和老师不堪重负。葫芦岛这个做法表面是给老师减负，实际上是对教育本质的回归：老师的时间应用在课堂上、用在学生身上；家长的精力应放在陪伴孩子、引导孩子上。 退群只是第一步，完善家校沟通机制还需要努力。学校要细化流程明确职责避免无人对接情况出现；家长要转变心态不要总是“监督”老师；老师要主动通过合适方式向家长反馈情况不让沟通变得冷淡。 只有理清权责、守住边界才能让教育回到本来的样子。班主任退出班级群把那些越界干扰退掉了；守住了教育初心；促进了家校共赢。