3月9日下午,重庆市沙坪坝区上桥南开小学党员活动室内气氛热烈,该校相关负责人、指导教师与重庆师范大学初等教育学院实习生共同出席2026年实习生到校见面会,标志着新一轮校地协同育人工作正式启动。
此次见面会是落实教师教育改革要求、强化师范生实践能力培养的重要举措。
当前,教师队伍建设面临专业素养提升与实践能力强化的双重要求,高校师范教育与基础教育实践存在衔接不够紧密的现实问题。
通过建立规范化的实习指导机制,有助于缩短理论与实践的距离,为教育事业储备合格人才。
见面会上,该校教务处主任刘誉对教学工作提出明确要求,将实习过程划分为教学观摩、实践演练、总结提升三个阶段,并从教学规范、课堂管理、安全意识、专业态度、持续学习五个维度提出具体标准。
德育处教师柴文丽系统介绍了德育工作体系,从师德规范底线到班级管理方法,从学生心理关怀到家校沟通技巧,为实习生勾勒出清晰的德育实践路径。
该校校长林某在致辞中强调了实习工作的三个关键环节。
一是学习为先,要求实习生虚心向指导教师请教,认真观察课堂教学细节,深入研究教育教学规律;二是安全为重,明确实习期间的安全责任与行为规范,确保教育教学活动平稳有序;三是沟通为要,鼓励实习生主动与指导教师、学生及家长建立良好互动关系,在交流中提升教育智慧。
她寄语实习生珍惜实践机会,在教学探索与德育引导中实现专业成长。
实习生代表李宜陶表态将严格遵守实习纪律,认真完成各项实习任务,在实践中检验所学理论,在反思中提升教学能力。
重庆师范大学初等教育学院实习领队教师刘连中表示,将加强与实习学校的沟通协调,做好实习生的管理服务工作,推动校地合作走深走实。
据了解,近年来该校持续承担师范生实习指导任务,通过建立导师制、开展示范课、组织教学研讨等方式,为实习生提供全方位支持。
此次见面会的召开,进一步完善了实习管理制度,明确了各方职责分工,为实习工作高质量开展奠定了基础。
教育专家指出,师范生教育实习是教师培养的关键环节,直接影响未来教师的专业素养和教育情怀。
基础教育学校作为实践基地,承担着示范引领和传帮带的重要职责。
通过规范化、系统化的实习指导,能够帮助师范生尽快完成从学生到教师的角色转换,为基础教育高质量发展提供人才保障。
从“课堂”到“讲台”的距离，需要制度设计与人文关怀的双重护航。
此次见面会既是教育薪火相传的缩影，也折射出教师培养体系向精细化、协同化转型的趋势。
当师范生在实践中触摸教育温度，当基层学校在合作中积蓄发展动能，这场“双向奔赴”终将转化为教育高质量发展的坚实基石。