问题：近年来，随着社区教育资源加速下沉，如何寒假等集中空档期为青少年提供更高质量、更有参与感、也更能落地的实践活动，成为基层公共服务需要回答的现实问题。一上，青少年对传统文化的了解常停留课堂记忆，体验式学习供给不足；另一上，冬季与假期叠加，近视、感冒等常见健康问题更易出现，家庭对科学、可操作的健康指导需求上升。当前，基层社区同时满足“文化学习”和“健康管理”两类需求时，仍存在活动同质化、实践性不强等不足。 原因：从供给端看，社区党群服务阵地完善，为公共服务提供了空间支撑，但专业师资与项目化内容仍需整合社会力量共同补位；从需求端看，青少年处于身心快速发展阶段，好奇心强、动手意愿高，更适合通过互动与操作形成稳定认知。，中医药在冬季常见病预防、健康生活方式倡导上贴近日常、易理解、便于传播，适合作为社区健康教育的切入点。本次活动由社区、街道社工站与社会工作服务机构联动，并邀请专业中医师参与，旨在补齐“内容不够专业”“体验渠道有限”等短板。 影响：活动当天，近二十名青少年在党群服务站参加“巧手制香囊，非遗润童心”主题实践。医生以艾草、薄荷等常见中药为例，结合冬季防护场景讲解药材作用与预防感冒的基本原理，把相对抽象的中医知识转化为可理解的生活常识。随后围绕人体穴位与日常保健，医生示范并指导五个推拿动作，帮助孩子掌握要领，建立基本的健康管理意识。针对视力保护需求，现场还结合耳部对应穴位开展贴敷体验，并通过有奖问答巩固知识点，提升参与度与学习效果。 手工制作环节中，孩子们两人一组完成捣碎、装袋、系绳等步骤，将中药材装入网袋并放入香囊袋，一个个香囊顺利制作完成。实践过程既锻炼了团队协作与动手能力，也让中医药“可用、可学、可传”的特点变得直观。有孩子表示要把香囊带回家送给感冒的家人，体现出健康理念向家庭延伸的效果。总体来看，此类活动在提升青少年文化认同的同时，也在社区层面形成“健康知识传播—家庭日常应用—社区服务反馈”的正向循环，有助于增强社区凝聚力与服务质感。 对策：推动传统文化在基层“活起来”，关键在于把活动做成可持续的公共产品。其一，完善“社区牵头、专业支撑、社会参与”的协同机制，建立常态化师资与课程资源库，避免活动结束后难以沉淀。其二，强化科学性与规范性，健康科普内容与权威医学知识保持一致，明确适用人群、注意事项与边界，减少误读与泛化。其三，突出分龄设计与家校联动，针对不同年龄段设置不同难度的体验任务，并通过健康打卡、亲子共制等方式扩大覆盖。其四，依托党群服务站等阵地，把传统节气、社区公益与志愿服务结合，形成系列化项目，提升基层公共服务的稳定性与辨识度。 前景：随着“健康中国”理念深入人心、中医药文化传播渠道持续拓展，社区层面的中医药科普与非遗体验有望从“节日活动”逐步走向“日常服务”。未来，类似项目可更与校园健康教育、青少年社会实践评价体系衔接，吸引更多专业机构对接基层治理，实现文化传承、健康促进与社会教育的多重目标。同时，通过数据化参与记录与满意度回访，逐步形成可评估、可复制的社区服务模式，为公共文化服务均等化与青少年健康成长提供更扎实的基层支撑。
当艾草的清香飘进社区课堂，传统文化与现代生活在日常场景中自然相遇。看似简单的香囊制作，其实是在用更贴近孩子的方式推动文化传承：让非遗走出“讲解”，进入“使用”；让健康知识从“听过”，变成“会做”。在推进健康中国建设过程中，类似的社区实践正不断丰富基层公共文化与健康服务供给，为青少年成长提供更具体、更可持续的支持。