最近，咱们北京市东城区培新小学搞了个研讨会，主题是融合、衔接和智能，主要想看看怎么在基础教育阶段培养出创新人才。这事儿确实挺重要，因为现在国家特别看重科技创新，基础打得好，以后才能培养出好的科技人才。培新小学这一次召集了东城区教育科学研究院还有几位专家，比如副院长王彦伟和校长王建，他们都来一起探讨这个问题。 说实话，过去基础教育这块儿确实存在一些问题。学科界限太分明，学生从一个学段过渡到另一个学段时衔接不好，再加上实践机会少，学生的兴趣和创新潜能就很难被激发出来。所以这一次研讨会就是想从实际教学入手，看看能不能突破这些难题。 王建校长说，学校现在正在努力打破教育教学的边界，想把各学段的资源整合起来。他还提到“融合·衔接·智能”这三个方面是学校发展的支柱。王彦伟副院长也指出了国家对基础教育的重视，希望通过这类研讨会让各个学校都能找到适合自己的发展路径。 会上有十几节展示课展示了多元化的教学实践。比如在地理课上，老师引导学生通过科学探究和实地考察来自主发现问题、解决问题。体育课上还用上了智能设备来分析运动数据，帮助学生更科学地锻炼。这些做法不仅打破了学科界限，还体现了技术赋能和数据驱动评价的改革思路。 从长远来看，这次研讨会不仅能帮助学生播下创新的种子，还能为未来培养复合型人才提供样本。随着教育数字化的推进，智能技术和教育教学的结合会越来越紧密。跨学科学习和项目式学习也会变得更常见，推动基础教育往更开放、更创新的方向发展。 不过创新素养可不是一下子就能培养出来的，得靠老师在实践中不断突破界限、整合资源和创新方法。从一堂课的跨界融合到一个区域的协同推进，基础教育正在发生深刻变化。这种以学生为中心、以素养为导向的改革不仅关系到每个孩子的成长，也关系到国家的长远竞争力。咱们得持续探索下去，才能在孩子们心里点燃科学探索的火种。