3月5日至6日，黔南州2026年特殊教育工作研讨会在福泉市举行。
州教育局党委委员、副局长向顺出席会议，各县市教育部门负责人、特殊教育学校校长及融合实验学校代表参会，共同研讨黔南州特殊教育高质量发展路径。
此次会议正值十五五规划开局之年，承担着承前启后的重要使命。
会议系统梳理了黔南州十四五时期特殊教育发展实践成果，在州委、州政府坚强领导下，全州特殊教育与融合教育取得显著成效,为保障特殊群体受教育权利、促进教育公平作出积极贡献。
会议设置专题研讨、专家培训、教学观摩、工作部署四个环节,内容务实高效。
参会人员围绕特殊教育补助资金使用管理、2026年重点工作计划等核心议题展开深度研讨。
专家就医教融合、送教上门等前沿课题进行专题讲座,为一线教育工作者提供理论指导与实践经验。
与会代表实地观摩福泉市特殊教育学校教学活动,直观感受特殊教育教学改革成果。
长顺县、都匀市、三都水族自治县、荔波县分别就2025年工作总结、县级特殊教育资源中心建设、省级特殊教育保障试点项目实施、县域融合教育开展情况等作交流发言。
各地在资源整合、师资培养、教学创新等方面积累了宝贵经验,为全州特殊教育发展提供了可借鉴的实践样本。
会议明确指出,特殊教育是教育公平的底线工程,关系到每一个特殊儿童的成长发展,关系到社会和谐稳定大局。
当前,黔南州特殊教育发展仍面临资源配置不均衡、专业师资力量薄弱、融合教育推进不充分等现实问题,需要系统谋划、精准施策。
针对存在的问题,会议提出三项重点工作要求。
一是提高政治站位,将特殊教育与融合教育纳入教育发展重要环节。
各地要分层分类开展专题培训,推动资源共享、优势互补,全面提升普通学校接纳能力与教育服务水平,让更多特殊儿童能够在普通学校接受适宜教育。
二是优化资源配置,聚焦资源教室建设、管理、使用全链条。
各地要完善设备配置标准,健全管理制度体系,确保资源教室发挥实效。
州县两级教育部门要积极发挥统筹引领作用,加强对特殊教育学校教学科研工作的指导,推动教育教学质量全面提升。
三是加快数字化建设进程,积极搭建智能化教学平台。
要开发覆盖学前教育至职业教育全学段的优质数字资源库,运用信息技术手段促进优质教育资源共享,让偏远地区特殊儿童也能享受到优质教育服务,缩小城乡、区域间特殊教育发展差距。
州特殊教育资源中心在会上作工作报告,对2026年重点工作进行部署安排。
报告强调要聚焦师资队伍建设、教学改革创新、融合教育推进、送教服务优化等重点领域精准发力,建立健全特殊教育保障机制,完善特殊教育经费投入机制,确保各项政策措施落地见效。
福泉市委教育工委副书记、市教育局党组书记、局长李林林在致辞中介绍了福泉市特殊教育发展经验。
福泉市坚持普特融合发展理念,加大资金投入力度,改善办学条件,创新教学模式,形成了具有地方特色的特殊教育发展路径,为全州提供了示范样板。
与会人员普遍认为,此次研讨会搭建了交流学习、互鉴共进的平台,进一步统一了思想、凝聚了共识,明确了特殊教育工作的目标任务与实践路径。
大家表示将以此次会议为契机,立足本地实际,创新工作举措,推动特殊教育与融合教育高质量发展。
特殊教育的温度，体现在对每一名学生的看见与托举；融合教育的深度，检验的是教育治理的精细化水平。
把研讨会形成的共识转化为可操作的清单、可衡量的指标、可持续的机制，黔南州特殊教育与融合教育才能在“十五五”开局阶段实现从“办得起来”到“办得更好”的跨越，为兜牢教育公平底线、建设高质量教育体系提供更坚实支撑。