问题—— 国际传播环境快速变化、传播渠道更加多元的当下，如何让海外华裔青少年更熟练地用中文表达与讲述，以更贴近同龄人的方式记录见闻，成为华文教育与人文交流面临的现实问题。同时，海外青少年信息接触面广、辨别难度高，提升媒介素养、形成真实客观的观察与记录方法也同样关键。 原因—— 一上，海外华裔青少年成长于多语言、多文化环境，对中国的认知既有亲缘文化基础，也难免存一定距离，需要通过沉浸式体验把抽象印象转化为具体感受。另一上，新媒体传播更强调即时性与可视化，单向输出难以形成有效触达，亟需培养能够用国际化视角、年轻化表达进行内容创作的青少年“同龄传播者”。基于此，中国华文教育基金会联合涉及的媒体平台于2022年启动“Z世代华星小记者”项目，面向10岁至18岁海外华裔青少年开展采编训练与作品实践，并逐步搭建起多国联动的小记者站点网络。 影响—— 此次夏令营在成都启动，来自马来西亚、印度尼西亚、菲律宾、韩国、阿联酋、德国、法国、英国、加拿大、澳大利亚等10个国家的34名营员和站长集中报到。开营仪式上，主办方与承办方负责人寄语营员“多走、多看、多想、多拍、多写”，鼓励以开放心态交流互鉴，并强调用平实语言记录真实、传递温度。营员代表宣读小记者宣言，表达愿做中外文化交流小使者的共同心声。 从传播效果看，这类项目的意义不止在“产出作品”，更在于训练观察方法与表达能力：一是引导青少年以事实为依据，增强信息辨识能力，建立采访写作的规范意识；二是用海外视角捕捉中国社会的细节与变化，形成更易被理解和接受的叙事；三是以同龄人更愿意观看和分享的方式参与文化传播，为增进理解、减少偏见提供更多生活化样本。 对策—— 据承办方介绍，本次活动为期10天，课程以“课堂教学+实地采访+作品制作”闭环推进：既安排新闻传播专题讲授与案例分析，也把成都城市空间作为实践课堂，组织营员走进杜甫草堂、熊猫基地、三星堆等点位开展拍摄与采访，并在集中创作环节完成剪辑、写作与展示。通过“采、写、拍、编、评”一体化训练，让营员在真实场景中理解新闻伦理、表达逻辑与叙事方法，提升跨文化沟通能力。 同时，组织方通过站点协作与同伴互助机制强化团队意识。报到现场，部分站长主动协助营员完成分组登记、行程沟通等事务，体现出项目在海外社群中的组织基础与凝聚力。多国青少年在共同任务中相互学习，也让“文明对话”更自然地落实到日常交往与共同创作之中。 前景—— 随着人员往来逐步恢复、人文交流回暖，海外华裔青少年“亲眼看看中国”的需求持续增长。以小记者项目为代表的实践型华文教育活动，正从语言学习延伸到叙事能力与媒介素养培养，从单次参访拓展为跨国站点网络协作。业内人士认为，未来可继续完善作品评价机制与传播渠道建设，推动更多优质内容进入海外主流平台与校园场景；同时加强对未成年人采访实践的安全与规范指导，形成可复制、可持续的培养体系，让更多海外青少年成为民间友好与文化沟通的积极参与者。
当34面各国记者站的旗帜在蓉城迎风展开，这场跨越山海的文化接力已悄然启程。这些带着稚气却目光坚定的少年，既是中国故事的倾听者，也将成为多元文明的转译者。他们的镜头与笔触，或许正是推动文明对话的另一把钥匙——用青春的温度化解隔阂，让世界看见一个真实、立体的中国。