郑州市教育局日前公布了2025年度地方高校辅导员工作案例评选结果，郑州电子信息职业技术学院的一项创新育人成果获得表彰。这项成果的取得，反映了该校学生工作领域的深入思考和实践探索。 高职院校班级建设面临独特挑战。相比本科院校，高职学生群体意义在于学习基础相对薄弱、学习动力差异大、实践导向强等特点。在班级管理实践中，学风不浓、班风不正、宿舍风气欠佳等"六风"问题往往成为制约班级建设的瓶颈。这些问题看似具体琐碎，实则关系到学生的全面发展和人才培养质量。郑州电子信息职业技术学院的辅导员队伍正是在直面这些现实难题的过程中，逐步形成了系统的解决方案。 李玲玲、梁哲老师团队创新提出的"四位一体"育人模式，反映了问题导向和实践导向的统一。此模式将班级建设的各个环节有机整合，通过系统性的设计和持续性的实践，有效改善了班级风气，提升了学生的学习积极性和班级凝聚力。该案例经过学校推荐、专家评审和综合评议等多轮严格遴选，最终脱颖而出，充分说明其具有较强创新性和实用性。 这一成果的获得，既是对辅导员队伍专业素养的认可，也反映了郑州电子信息职业技术学院在学生工作上的系统思考。近年来，该校将辅导员队伍建设作为落实立德树人根本任务的重要抓手，通过鼓励辅导员深入学生、扎根实际，不断总结工作经验、凝练育人特色。学校建立了鼓励机制，支持辅导员开展理论研究和实践创新，形成了一批具有借鉴意义的典型经验。这种制度设计充分调动了辅导员的工作积极性，推动了学生工作质量的整体提升。 从更广的视角看，这项工作超越了单个学校的范畴。高职教育作为我国高等教育的重要组成部分，担负着培养高素质技术技能人才的重要使命。班级建设作为学生工作的基础环节，其质量直接影响到人才培养的成效。郑州电子信息职业技术学院在这一领域的创新探索，为同类院校提供了可参考的实践样本，具有一定的推广价值。 学校表示，将以此为契机，深入激励广大辅导员继续深耕育人一线，积极探索适应新时代要求的高职学生工作新理念、新路径、新方法。这意味着学校的创新步伐不会停留在现有成果，而是将继续推进辅导员队伍的专业化、职业化发展，不断提升育人成效。
真正的教育创新在于解决实际问题。郑州电子信息职业技术学院的实践表明，只有将顶层设计与基层探索相结合，才能发挥职业教育的育人潜力。这样的务实创新，正是推动职业教育高质量发展的关键力量。