这几天江汉区大兴路小学搞了个挺有意思的事儿，把廉洁教育和传统文化揉在一起，把德育给做活了。现在学校里的德育课有时候太枯燥，孩子听不进去，江汉区就在这方面动了脑筋。这个活动就是把“拓印”这种非遗手艺当引子。这几年国家一直强调要把传统文化活化起来，再加上从严治党，这就需要从小学抓起。小学阶段是孩子三观定型的时候，抽象的道理讲多了没用，得让孩子动手体验才管用。 这个活动设计得挺有逻辑。老师先在“廉洁微课堂”里讲讲“福”字的含义，不光是福气健康，更是正直清白。再讲个“公仪休拒鱼”的故事，让孩子心里有个具体的概念。接下来学生自己动手研磨、蘸墨、拓印，在这个过程中体会“守轮廓如守底线”，“匀用力似讲分寸”。最后大家一起晒福字，互相看看谁刻得好，还能在印章上写上自己的名字。这种认知-实践-情感三位一体的方式，比光听老师讲有意思多了。 这种做法让传统文化在德育里起到了大作用。写福字和拓印不光好看，“笔正心正”、“墨韵传神”这些老智慧天然就教人守规矩。老师带着学生看看五种不同的字体写法，让孩子在结构上感受到平衡和端正，这其实就是在教孩子怎么做人处事。 这次活动还体现了不少教育创新的地方：一是把美术、书法、德育几门课揉在了一起；二是用古老的手艺来连接大人和小孩；三是做到了陶行知先生说的“教学做合一”。这种模式对别的学校挺有参考价值的。 以后大家搞德育得跳出课本。《中小学德育工作指南》也在推行呢，各个学校可以多找找本地的文化资源来用。教育部门最好也弄个案例库，让大家互相看看别人是怎么做的，最后形成“一校一品”的样子。不过这种活动也得防止走形式，得有个长期的评估机制看看真的有没有用。 教育不光是教知识，更是教孩子怎么做人和继承文化。当孩子们拿着墨拓把“福”字印在红纸上的时候，他们摸到的不光是千年的手艺，更是种下了清廉自守的种子。这种把老智慧和新时代精神结合起来的做法，大概就是回答“培养什么样的人”这个问题最好的答案吧。 大家都期待着在传统文化这片沃土上多培育出一些好苗子，让他们在清风正气中长大，将来能成为社会的脊梁。