问题——首个春假如何“放得好、学得进、长见识” 随着“春假”安排落地，学生假期时间更灵活，但也带来新的现实课题：如何避免假期变成“宅家刷屏”或“赶场式旅游”，如何安全可控的前提下实现寓教于游，如何让教育资源、公共文化服务与家庭出游需求形成合力；针对这些痛点，阜阳以推出主题春游线路的方式，回应公众对高质量假期供给的期待，探索“文旅资源服务青少年成长”的新路径。 原因——资源禀赋与育人需求叠加，推动“线路化”供给 阜阳文旅资源类型多元，既有博物馆、城市规划馆等公共文化场馆，也有湿地、河湖、生态乐园等自然资源，还有王家坝等治淮精神与红色教育载体，以及彩陶、柳编、杂技等非遗项目。另外，当前家校普遍更重视综合素质培养，研学旅行从“少数人的选择”逐步走向“更多家庭的刚需”。，单点游览难以满足系统化学习目标，“线路化、主题化、课程化”的产品更契合学生群体特点。此次方案以“走遍颍淮，知行合一”为核心理念，采用“双县组合”等方式整合资源，强化跨区域联动，提升出行效率与体验连贯性。 影响——从“看风景”到“做任务”，假期消费与公共服务同向发力 从公布内容看，线路设置强调“体验—实践—表达”的闭环：有的突出自然生态与现代农业，设置热带植物科普、萌宠互动、鱼菜共生、农事运动等环节；有的侧重千年文脉与城市休闲，安排博物馆“寻宝”、文物修复体验、古宅寻访与文创打卡；也有线路把非遗技艺、彩陶制作、柳编体验与古建探访结合起来，让学生在动手中理解传统工艺之美；红色主题线路通过王家坝抗洪纪念馆、淮河庄台考察、革命纪念场馆等资源，引导学生理解家乡与国家治理、人民奋斗之间的联系。 这种设计带来的直接效应，是推动假期出游从“景区导向”转向“内容导向”，让公共文化空间成为实践课堂，让乡村文旅与现代农业成为劳动教育与科学教育的载体。对地方而言，春假出游有望带动周边游、短途游、亲子游升温，促进文旅消费在淡旺季间更均衡释放；对学校与家庭而言，统一的线路与明确的活动模块，有利于降低组织成本，提升安全管理与学习成效的可预期性。 对策——把“线路”做成“课程”，关键在安全、标准与协同 春假研学“热”起来，更要“稳”得住。业内人士认为，主题线路能否长期运行，取决于三上工作：一是安全与承载能力评估要前置，尤其涉及水域、露营、夜宿等环节，应明确风雨天气预案、人员配比、保险与应急救护要求，完善交通组织与场馆分时预约机制。二是课程标准化要跟上，把体验活动与学习目标对应起来，形成可评价的成果产出，如观鸟记录、庄台聚落结构图、非遗作品展示、口述家乡故事等，让“玩”与“学”相互支撑。三是部门与市场协同要更紧密，文化场馆、景区、教育实践基地、交通住宿与旅行服务需统一服务规范，推动价格透明、品质可控，避免“重宣传轻体验”“重打卡轻学习”等问题。 同时，应鼓励更多公共场馆在春假期间适度延时开放，推出面向青少年的讲解专场与互动课程；对乡村旅游点位，可加强环境卫生、餐饮食品安全与志愿服务配置，让“研学到乡村”更安心、更舒心。 前景——以春假为契机，促进“文旅+教育”常态化 从更长周期看，“春假”不仅是一次假期安排的变化，也是城市公共服务供给能力的一次检验。阜阳以11条线路覆盖8个县市区，体现出推动全域旅游与研学实践融合的治理思路。未来，若能在运营中持续根据学生年龄段、学科需求与季节特点迭代内容，形成“春看花、夏观水、秋收获、冬研学”的四季课程体系，并与学校综合实践、劳动教育、地方课程形成衔接，有望把一次性的假期产品升级为常态化的青少年社会课堂。与此同时，数字化导览、研学手册、成果展示平台等工具的引入，也将深入提升学习效率与体验质量。
当八里河的游船变成移动课堂，当古建筑成为活教材，阜阳的春假实践揭示了一个教育真谛：学习不应囿于围墙之内。在文旅与教育融合的探索中，这片土地正用实际行动回答着育人的时代命题。就像王家坝精神所昭示的：只有扎根现实土壤，才能培育出经得起考验的人才。