长期以来，学校教学评价主要依靠笔试成绩，这种单一的评价方式容易导致学生学习动力不足、综合能力发展不均衡。如何确保学生掌握基础知识的同时，激发其学习兴趣、培养创新思维和实践能力，成为教育工作者需要解决的问题。 滕州市实验小学荆河路校区对此进行了有益探索。该校于2026年1月19日至22日期间，组织开展了"荆荆迎春记·萌马踏福来"乐考嘉年华活动。活动以"萌马家族筹备团圆宴"为故事主线，将语文、数学、体育、美术等八门学科的知识点巧妙融入各个闯关环节，打破了学科壁垒，让学生在闯关体验中完成学习评价。 这种设计充分反映了素质教育理念。学生在完成各类挑战的过程中，既能巩固基础知识，又能在实践中应用所学。"玩中学、学中乐"的方式让原本枯燥的学习过程变得生动有趣，有效激发了学生的学习热情。 活动的激励机制也很有特色。通过"集印章、获称号、写寄语"等多维度的鼓励方式，对学生的各项表现进行全面肯定，让每个学生都能获得成就感，同时引导他们认识到自身的多元价值，建立学习自信心。 在闯关过程中，学生不仅巩固了学科知识，还在观察、思考、创造、协作诸上得到了锻炼。通过克服挑战、完成团队任务，学生体会到了通过努力达成目标的成长喜悦，这种体验对其长期发展很重要。 这个实践具有示范意义。在国家推进素质教育、深化教学评价改革的背景下，滕州市实验小学的探索为其他学校提供了借鉴。通过创新评价方式，学校改进了教学效果，更为学生的全面发展创造了有利条件。
这场乐考活动不仅为孩子们带来了欢乐的新春体验，更反映出我国基础教育改革的坚定步伐。当教育评价不再只看分数高低，当学习过程充满探索的乐趣，我们看到的不仅是掌握知识的学生，更是全面发展的未来栋梁。这种改革探索值得继续深化，让素质教育在更多学校生根发芽。