随着城市化进程加快和双职工家庭比例上升，中小学生假期看护问题日益凸显。如何让孩子们度过一个安全、充实、有意义的假期,成为基层社区治理面临的现实课题。深圳市龙岗区龙岭社区创新实践,为破解这个难题提供了可资借鉴的样本。 1月26日至2月11日,龙岭社区党委依托数字化平台推出"安生行动"寒假公益课堂,将升级改造后的社区党群服务中心转化为青少年假期活动阵地。这一举措的背后,折射出基层治理理念的深刻转变——从单纯的管理向精细化服务延伸,从被动应对向主动作为转型。 服务模式上,龙岭社区构建起"社工+志愿者+公益机构"的协同机制。大学生志愿者提供个性化作业辅导,确保学业不掉队;联动商圈公益资源开设跆拳道课程,由专业教练传授礼仪规范与基础技能,促进青少年身心协调发展。这种资源整合方式,既降低了服务成本,又提升了专业水平,实现了社会力量与社区需求的有效对接。 科技教育板块成为本次活动的突出亮点。无人机课程采用理论与实践相结合的教学方式,通过3节理论课讲解飞行原理、操控技巧,再通过2节实操课让孩子们亲手操控设备完成飞行任务。40人次的参与规模和结营展示中的热烈反响表明,将前沿科技引入社区教育,能够有效激发青少年的探索兴趣和创新思维。这种尝试对于缩小城乡教育资源差距、推动科学素养普及具有积极意义。 在关注知识技能培养的同时,社区还注重青少年的情感教育和价值观引导。两场主题观影活动吸引44名儿童参与,通过优质影片传递友情、勇气等正向价值理念,观影后的互动分享环节更深化了教育效果。这种寓教于乐的方式,符合青少年身心发展规律,有助于培养健全人格。 从治理层面分析,龙岭社区的实践体现出几个鲜明特点:一是坚持需求导向,精准对接双职工家庭的实际困难;二是善用数字平台,提升资源配置效率;三是盘活存量空间,将悦读自习室、艺创空间等场所转化为公共服务载体;四是动员多元主体,形成共建共治共享格局。这些经验对于推进基层治理现代化具有参考价值。 当前,我国正处于构建高质量教育体系和完善社会治理体系的关键时期。社区作为基层治理的基本单元,在提供公共服务、促进社会融合上承担着重要职能。龙岭社区的探索表明,通过创新机制、整合资源、精准施策,完全可以在有限条件下提供优质服务,让改革发展成果更多更公平惠及群众。
寒假课堂看似是几周的陪伴服务，实则折射的是城市社区公共服务供给能力的提升路径：把分散资源组织起来，把公共空间活用起来，把家庭难题共同承担起来。让孩子们在家门口有去处、有收获、有成长，既是对民生关切的及时回应，也是基层治理从“被动应对”走向“主动服务”的具体体现。随着更多惠民项目持续落地，社区温度将以可见的方式汇入居民生活，推动共建共治共享在日常细微处开花结果。