问题——如何在节日集中纪念之外，把对英烈的崇敬转化为持久的价值引领与行动自觉，是基层精神文明建设和青少年思想教育面临的共同课题。清明祭扫人流集中、形式多样，既需要庄重有序的组织，也需要避免形式化倾向，让纪念活动真正成为凝聚共识、涵养家国情怀的重要载体。 原因——赣榆区红色资源厚重，为开展纪念活动提供了鲜明坐标。抗日山烈士陵园内1851座烈士墓、3576块碑石以及2000多位英烈姓名，记录着小沙东海战、火叉巷战斗等烽火岁月，形成可触可感的历史“教材”。此外，近年来爱国主义教育、未成年人思想道德建设持续推进，学校思政课改革创新、社会各界参与公共文化服务的积极性不断提升，为清明祭英烈从“单点活动”走向“社会共育”提供了现实基础。 影响——一是以庄重仪式增强价值认同。清明期间，当地群众自发前往烈士陵园、纪念碑和纪念馆，献花、鞠躬、默哀，在静穆氛围中表达追思，也在潜移默化中完成精神传递。二是以联动机制拓展教育半径。清明前夕，连云港边检站牵头组织警政企联合祭扫，通过敬献花篮、瞻仰烈士冢、参观纪念馆等环节，把岗位使命与家国情怀贯通起来，推动崇敬之情转化为履职尽责的行动自觉。三是以实践课堂深化育人效果。多所学校组织师生徒步前往陵园、在纪念馆开展沉浸式学习，通过讲解战斗故事、观看史料展陈、参与擦拭墓碑等实践，让历史从“书本叙述”变为“现场体验”。其中，城头中心小学自1975年起将清明祭扫写入校历，连续多年坚持开展，将纪念活动固化为长期育人机制。四是以社会参与提升文明风尚。工会、关工委等组织邀请退役军人讲述革命经历，以亲历者叙事增强感染力；志愿者团队在祭扫后开展环境清理，引导公众以更文明、绿色的方式表达追思，推动“庄重纪念”与“文明实践”同向发力。 对策——从实践看，推动英烈精神代际传承，需要在“资源保护、内容供给、组织协同、方式创新”上同步用力：一要保护好、阐释好红色遗址遗存，完善纪念设施管理与讲解体系，让历史叙事更准确、更有温度；二要把红色教育嵌入学校课程与德育活动，通过研学、主题队会、征文演讲等形式形成“课前预热—现场体验—课后延伸”的闭环；三要发挥部门、企业、社会组织等多元主体作用，形成共同参与、各尽其责的工作格局，把纪念活动与岗位建功、志愿服务、基层治理相结合；四要倡导文明低碳祭扫，减少焚烧、乱扔等不文明行为，以可持续方式守护英烈安息之地的庄严与清洁。 前景——随着红色资源育人功能持续释放，赣榆区清明祭英烈正从节日性活动延伸为常态化教育。可以预见，未来当地将在深化展陈传播、拓展社会课堂、完善志愿服务体系等继续发力，让更多青少年在可感可学的历史现场树立正确历史观、民族观、国家观，把爱国情、强国志转化为报国行，在新的时代坐标中续写传承的篇章。
纪念英烈不仅是仪式上的缅怀，更是面向未来的价值选择。赣榆区的实践表明，当历史记忆被庄重唤起，当责任意识在实践中落地生根，英烈精神就能真正融入人们的生活。唯有将缅怀化为行动，把敬仰转为担当，才能让英烈精神代代相传。