就在10月23日那天，南京师范大学海洋科学与工程学院的陈晔教授把科普活动的大舞台搭在了南京的实验小学教育集团青年路校区。这场名为“院士专家基层科普行”的活动，直接把课堂搬进了学校，把那些本来只能在实验室里做的科学研究，变成了孩子们眼前的精彩故事。陈教在这个过程中表现得特别生动，他用一场题为《海洋生物的环境适应——妥协与挑战》的讲座，给孩子们推开了一扇通往神秘海洋世界的大门。 陈教授一开始没有直接给孩子们背课本上的定义，而是把几个挺有意思的问题抛了出来：要是海洋突然变热了，生活在里面的生物该怎么办？还有那些刚生下来有点“先天不足”的幼崽，真的能顺利活下去吗？针对这些问题，他手里拿了四把钥匙，一一为大家揭晓了答案。 这四把钥匙分别是生殖策略、形态适应、生态适应和生理适应。他先讲了珊瑚为什么能活几百万年都不灭绝。原来它们有个聪明的招数，高温的时候用无性繁殖赶紧多生点“备份”，低温的时候再用有性繁殖生个优质的下一代。孩子们听完都觉得挺新奇，直说生孩子就像电脑做镜像备份一样方便。 接着他说到形态适应的时候举了刀片鱼和海豚的例子。刀片鱼把身体弄得像把匕首一样利落地在海底割开一条路；海豚的身体则像是一枚高速鱼雷，能让它们在又咸又淡的水里跑得飞快。为了让孩子们更好理解，他还让两个同学上台用纸板做海豚模型来投球，结果一投一个准，全班都笑得合不拢嘴。 再说到生态适应，陈教授拿红树林和南极企鹅打比方。红树林的根、茎、叶组成了一道立体防线，养活了几百种生物；南极的企鹅把粪便变成肥料给藻类吃，自己再回来蹭饭吃。他总结说生物都是抱团取暖的。 最后讲生理适应时他做了个小实验：把一只小虾放进密封袋里抽出空气，结果虾还活蹦乱跳的。孩子们惊讶地发现原来鱼也会“憋气”，也就是把极限变成了日常的生活方式。 讲座快结束时，陈教授拿着话筒问了一个一直举手的女孩考第一的秘诀是什么。女孩说就是不断调整自己。陈教授点头说对，海洋生物也在不断妥协和挑战呢。他把孩子们记笔记的样子比作珊瑚排成一圈产卵——大家都在做最困难的决定只为明天活得更好。 活动结束后孩子们围在陈教授身边不肯走，有的给他送自画像有的要签名。一个五年级的男孩在留言册上写着：“我要像海豚一样遇到困难就‘咻’地冲过去！”这句话把那天的气氛烘托到了顶点。这次活动真的是把冷冰冰的科学讲成了热腾腾的故事，让孩子们在笑声中完成了从好奇到行动的完美转换。科学其实可以很好玩，探索也可以离我们很近。