永州市冷水滩区梅湾小学党总支书记熊利介绍说，在当下深化教育评价改革的大环境下，学校特意在低年级阶段搞了一场别开生面的无纸化测评。这次活动被称为“梅香少年 喜学乐考”，学校彻底扔掉了传统试卷那一套，取而代之的是让人感觉像闯关游戏一样的情境化设计。这种转变不仅能帮低年级学生卸掉考试的包袱，更让学生在玩乐中把所学的知识真正用出来。 学校根据不同年龄段设计了有区别的闯关项目。一年级有拼音大冒险、诵读小明星等几个关卡，主要看看孩子拼音认得不认、课文读得顺不顺；二年级把这一套往上升级了，变成识字小能手、成语我积累这些板块，重点是要检查语言积累和表达能力。这种阶梯式的设计既照顾到了孩子的认知规律，又符合课程标准的要求，让考试变成了学习过程中的一件很自然的事。 数学科目主要看思维和动手能力。一年级设置口算小达人、拼搭小能手这些项目，把抽象的数学概念变成具体的操作；二年级安排排列小状元、生活小明星这些环节，注重数学跟生活是怎么联系起来的。特别是探索问题岛这种项目特别有意思，鼓励大家一起合作解决问题，这样既能练出批判性思维，也能培养创新意识。 劳动和科学这两门课的测评最有跨学科的味道。劳动教育是跟日常生活分不开的，从一年级的整理书包、系鞋带，一直到二年级的收纳雨具、制作水果拼盘，让孩子一步一步学会生活技能；科学课也是让孩子通过动手做实验来观察现象、描述感受。大家一起合作做实验的方式很好地培养了团队精神。 活动现场让人看得很清楚，老师的角色变了，从以前站在讲台上的监考人变成了在旁边手把手指导的引路人。学生们在这种轻松愉快的环境里完成了一项又一项挑战，脸上挂着笑容眼里闪着自信。专家说这种方式有很多好处：它能实实在在减轻低年级的考试压力，消除大家对考试的恐惧；还能通过游戏的方式激发兴趣，让孩子从被动应考变成主动展示；多维评价体系能更全面地反映学生的能力；也能给老师的教学改进提供精准的反馈。 永州市冷水滩区梅湾小学这次的实践是基础教育评价体系改革的一个小缩影。在“双减”政策深入推进的时候，这种做法不仅是学业评价方式的创新，更是“减负不减质”的体现。虽然建立科学的评价体系还有很多难题需要解决，但有一点是肯定的：当教育评价的方向指向核心素养和全面发展时，更多的孩子就能在快乐学习中长大成人，我国的基础教育也会在改革创新中变得越来越好。