有一阵子，很多人都觉得搞教育改革有点像在摸黑走路，总觉得以前的套路不管用了。北京培星教育研究院和合肥一六八玫瑰园北校教育集团习友小学就一起在安徽省合肥市搞了个挺有意思的活动。大家都聚到一块儿，讨论讨论怎么管班级、怎么跟学生打交道。这事儿之所以重要，是因为现在学校里特别重视把学生培养好，可要是管班没管好，师生关系也没处好，那想教出好苗子肯定费劲。 主办方特意把这种活动叫“共创营”，跟以前那种光让老师听专家讲课可不一样。这回强调的是大伙儿一起琢磨问题，把脑袋凑在一块出主意。那天老师们围坐在一起，聊了不少头疼的事，比如学生突然闹情绪、心里有啥想法不跟家长说还有怎么拉着家长一起管孩子。为了让大家说得更透彻，活动设计了一套很实在的流程：先是弄明白是什么事儿，再看看到底出了哪儿的毛病，接着想办法解决，最后再举几个实实在在的例子。 一开始负责的人就提醒大家，现在的形势变了，班主任得赶紧提高本事，才能和学生处得好。活动刚开始的时候先搞了个破冰游戏热热身，大伙儿很快就进入状态了。每组老师先给自己找了个具体的问题研究，这样聊起来才有目标。上午的时候大家先把初步的想法和对策亮出来了，北京培星的专家和当地的老师就在现场点评了一番。既有理论上的拔高又结合了实际经验来讲。 中午歇了会儿之后，下午大家又坐下来对上午的方案进行了优化打磨。大家拿着上午收到的反馈意见把策略改得更细了，还补充了不少能上手操作的例子。这一轮汇报里冒出来好多新点子和新招法，都是大伙儿一起琢磨出来的“工具箱”，能帮着老师破解平时遇到的那些难题。 到了最后快结束的时候，专家又帮着把整个研讨的过程梳理了一遍，让老师们把脑子里的感性经验变成了理性认识。主办方还特意表扬了表现特别好的小组，给这个高强度的交流会画了个完美的句号。 这次活动算是把研究理论的人和真正在一线干活的老师聚到了一块，是个不错的尝试。它不仅解决了大家在带班和处理关系上的那些老困惑，还通过大家一起琢磨的方式让老师自己动起来了去学习发展。作为承办方的习友小学也在这件事上体现了很强的责任心。往后要是多搞这种解决真问题的研讨活动，肯定能帮着建设一支高水平的教师队伍，最终把全面发展的人才培养出来。