寒假作业常常让人头疼，尤其是到了开学前几天，图书馆、咖啡馆还有同学家里，经常亮到深夜，“补作业”似乎成了假期的必备节目。很多孩子一天就能做完一周的任务，有的干脆把字帖翻过来当草稿纸用。老师收作业的时候心里总是发虚，学生交作业后才松了口气，双方都把作业当成了一场年度大考。可是这场“考试”真的有必要吗？山东省教育厅副厅长张志勇说得很有道理，他反对无意义的重复，这句话一下子把积弊给揭穿了。 大家常说作业让人讨厌，那么它的毛病到底在哪里呢？首先，大家做的题目都一模一样，完全忽略了每个孩子的差异。其次，直接把练习册上的题目搬进寒假作业，没有进行任何二次设计。还有就是题海战术，同一个知识点反复练习。更让人受不了的是，阅读、手工、调研这些活动都变成了“写”，而且文化课总是占据主导地位，德育、体育、美育都被忽视了。最重要的是孩子们没有选择权，只能被安排。 张志勇一针见血地指出，这类作业对学生来说是最大的生命浪费。孩子花时间在抄写、背诵和机械套题上，他们的创造力和解决问题的能力就被消磨殆尽了。假期本来应该是查漏补缺、培养兴趣的好时机，结果却变成了另一间没有窗没有光的教室。 那好的作业应该是什么样的呢？首先它要符合课程标准，每道题都要有明确的目标。其次它要融入到知识体系中去，像拼图一样恰好卡在学生的最近发展区里。还有就是要有挑战性和趣味性，这样才能激发孩子主动学习的动力。最后它还要促进孩子全面发展，不仅是分数工厂，更是情感、认知和社会性的综合训练场。 实际操作中也有一些办法可以尝试：让学生参与设计作业菜单；用微课随时在线指导；打破写的垄断形式；制定四条红线不允许低质量重复等。家长也可以成为盟友一起参与到学习中来。 比如昭明小学把语文数学美术融进团圆饭里；东风西路小学用英语录制祝福视频上热搜；荆州街小学用书信文化进行跨省交流。东山培正小学四年级的孩子制作垃圾分类主题电子报和微视频；广东实验附中把操场搬进假期进行运动打卡。 不过改革过程中还是会遇到拦路虎：学生担心分数；家长觉得留得少就不重视；还有家长怕变化等问题。但如果我们用高质量作业替代低质量重复；把学科魅力做成卖点；给家长提供陪伴手册等办法就能解决这些问题。 最后把改革写进新学期第一页吧：发一张空白作业单让学生自己填任务、定标准、设评价。当创意取代机械、实践取代抄写、选择取代规定时假期才能真正回归团圆与成长；当教师、学生、家长三方同频共振时每一道作业都会成为孩子人生课程里的高光时刻。